3.4 生活中的优化问题举例（第1课时） 学案 (人教A版选修1-1).docVIP

§3.4生活中的优化问题举例(第1课时) [自学目标]: 1.要细致分析实际问题中各个量之间的关系，正确设定所求最大值或最小值的变量与自变量，把实际问题转化为数学问题，即列出函数解析式，根据实际问题确定函数的定义域； 2.要熟练掌握应用导数法求函数最值的步骤，细心运算，正确合理地做答. [重点]: 求实际问题的最值时，一定要从问题的实际意义去考察，不符合实际意义的理论值应予舍去 [难点]: 在实际问题中，有常常仅解到一个根，若能判断函数的最大（小）值在的变化区间内部得到，则这个根处的函数值就是所求的最大（小）值 [教材助读]: 生活中经常会遇到求利润最大、用料最省、效率最高等问题，这些问题通常 称为 2、用导数解决优化问题的实质是 3、导数在实际生活中的应用主要是解决有关函数最大值、最小值的实际问题，主要有以下几个方面： 1)与几何有关的最值问题； 2)与物理学有关的最值问题； 3)与利润及其成本有关的最值问题； 4)效率最值问题。 解决优化问题的方法：首先是需要分析问题中各个变量之间的关系，建立适当的函数关系，并确定函数的定义域，通过创造在闭区间内求函数取值的情境，即核心问题是建立适当的函数关系。再通过研究相应函数的性质，提出优化方案，使问题得以解决，在这个过程中，导数是一个有力的工具． 利用导数解决优化问题的基本思路： [预习自测] 1．一点沿直线运动,如果由始点起经过t秒后的距离为，那么速度为零的时刻是 ( ) A．t=1 B．t=0 C．t=4 D．t=0,1,4 2、把60cm的铁丝围成矩形，当长为 cm,宽为 cm时，矩形面积最大。 请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 [合作探究 展示点评] 探究一：海报版面尺寸的设计 例1、学校或班级举行活动，通常需要张贴海报进行宣传。现让你设计一张如图所示的竖向张贴的海报，要求版心面积为128dm2,上、下两边各空2dm,左、右两边各空1dm。如何设计海报的尺寸，才能使四周空心面积最小？ 分析：先建立目标函数，然后利用导数求最值. 【思考】在课本例1中，“是函数的极小值点，也是最小值点。”为什么？是否还有别的解法？ 结论：在实际问题中，由于=0常常只有一个根，因此若能判断该函数的最大（小 ）值在的变化区间内部得到，则这个根处的极大（小）值就是所求函数的最大（小）值。 探究二：饮料瓶大小对饮料公司利润的影响 （1）你是否注意过，市场上等量的小包装的物品一般比大包装的要贵些？ （2）是不是饮料瓶越大，饮料公司的利润越大？ 例2、 某制造商制造并出售球型瓶装的某种饮料．瓶子的制造成本是 分， 其中 是瓶子的半径，单位是厘米。已知每出售1 mL的饮料，制造商可获利 0.2 分,且制造商能制作的瓶子的最大半径为 6cm 问题：（１）瓶子的半径多大时，能使每瓶饮料的利润最大？ 　　 （２）瓶子的半径多大时，每瓶的利润最小？ 分析：先建立目标函数，转化为函数的最值问题，然后利用导数求最值. [当堂检测] 以长为20的线段AB为直径作圆，则它的内接矩形的面积的最大值为（ ） A、15 B、25 C、50 D、200 2、．用总长为14.8m的钢条制作一个长方体容器的框架，如果所制作的容器的底面的一边比另一边长0.5m,那么高为多少时容器的容积最大？并求出它的最大容积．（高为1.2 m，最大容积）