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七年级历史(上册)导学案.doc
七年级历史(上册)导学案
第6课 动荡的春秋时期
【课标要求】
知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的社会变化。
牛耕 铁器
1.从材料一的两幅图中,你获取了哪些历史信息?这些信息说明了什么?
2.铁农具和牛耕的使用有什么历史作用?
3.经济发展的具体表现:
(1)农业
(2)手工业
(3)商业
二、王室衰微与“诸侯争霸”
平王东迁以后,东周开始,周王室开始衰微,只保有天下的名义,而无实际的控制能力。中原各国也因条件不同,大国间争夺霸主的局面出现了,各国的与争霸促成了各个地区的统一。
【课后反思】
第6课 《动荡的春秋时期》参考答案
学习过程
一、社会进步生强梦—铁农具和牛耕的使用
1.春秋时期,铁农具和牛耕技术出现。
说明当时社会生产力得到了提高,促进了社会经济的发展。
2.铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。
二、春秋争霸
1.东周。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。
2.周王室衰微,诸侯实力强大,不尊天子;分封制瓦解。
3.原因:齐桓公革新图强。晋文公勤于治国,楚庄王重用人才,越王勾践毅力顽强,雪耻复国。
启示:国强要革新,国立须治业,国兴靠人才,人才是兴国的关键。
4.孟子的说法太绝对了。积极方面:因为争霸的需要,各诸侯国进行改革,发展生产,推动社会的发展与文化的进步,同时战争又促进了民族融合,使国家趋于统一。
消极方面:战争给人民带来课灾难,阻碍了生产力的发展,对社会起了破坏作用,延缓了历史的发展进程。
5、齐桓公、晋国军队
6、退避三舍。一个国家要想强大,必须抓住机遇,顺应时代发展潮流进行改革,改革是强国之路;要善于用人,重视人才;战争是综合国力的较量;应努力发展经济,提高综合国力。
【直击中考】
1.A 2.D 3. B 4.B 5.D 6.C 7.B 8.B 9. C 10.A
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