伟大的日子_6367.ppt

* 伟大的日子 作者：海伦·凯勒 （ 美国 ） 学习目标： 1、能正确记住本课的生字、词语。 2、能正确划分文章段落。 3、能理解并加深体会生命的意义。 自学指导一： 请同学们自读课文《伟大的日子》，比谁能 读准字音、声音响亮、语速适中。其余同学认真 听，发现问题后举手帮助纠正。（时间：5分钟） 注意下列字的读音： 截然 门廊 倦怠 焦灼 怦怦 汲水 震颤 障碍 噙着 频出 理解下列词语的意思 截然不同： 流连： 倦怠： 焦灼： 手舞足蹈： 震颤： 自学指导二： 请同学们速读课文，给文章划分段落，并能概 括段落大意。要求：语言简洁、准确。时间6分钟 明确：第一段（1）海伦回忆1887年3月3日，莎莉文的到来，是 她生命中最重要的日子。 第二段（3-9）莎莉文的到来使海伦学会很多字。 第三段（10）莎莉文第一次渴望新的一天的到来。 自学指导三： 请同学们再精读课文，思考下列问题。要求：尽量从书中找关键句，如果课文中没有，用自己的话说，尽量做到语言简洁。时间10分钟。 1、“伟大的日子”指哪个或哪几个日子？为什么说“伟大的日子”的到来，海伦有着截然不同的生活？ 2、莎莉文为海伦都做了什么？从中可以看出莎莉文这位老师身上有什么闪光的品质？ 3、想一想，“伟大的日子”为什么伟大？ 当堂训练 1、请看视频《假如给我三天光明》片段，及有关海伦 的名言，结合海伦的经历谈谈从海伦的身上你体会到了 什么？学到了什么？ 2、为海伦·凯勒写颁奖词。 颁奖词的写法： 1、高度概括，简洁精炼 2、语句清新，文笔优美。 3、言志寓义，饱含深情。 1、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。 我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫， 把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险， 或是一无是处。 2、我的任务是练习，练习，不断的练习。失败和疲劳 常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的 人看到我的进步，我就有勇气了。 3、残忍的命运挡住了我入口，我会不甘愿的质问命运 为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂 热的；但刻薄无情的话到口里，我的石头却没有说出来， 像还未落下的泪，又流回我心中。 *