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1.你从哪里看出这首诗写的是男女约会？ 静女其姝，俟我于城隅。 2.他们是第一次约会吗？为什么？ 爱而不见，搔首踟躇 女孩怎么“不见”？ 贻我彤管 自牧归荑 故意躲起来，不让男孩找到——说明感情很深了。 已经送礼物、送花（草）给男孩，说明此次见面之前就已经是情人关系了。 归结：写一对热恋中的青年男女约会的情景。 朗读正音 * 朗读正音 * 静女 1、了解《诗经》相关知识，掌握重章叠句的形式特点。 2、理解诗歌，把握男女主人公的形象。 3、培养借助注释、初步读懂诗歌的能力。 基础积累 《诗经》简介 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌三百零五篇，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。 《诗经》分为《风》、《雅》、《颂》三部分 《诗经》的体例及表现手法（《诗经》六义） 风 15个诸侯国的土风歌谣 民间歌谣 雅 周王朝直接统治地区的音乐，多为贵族所作 大雅、小雅 合称“二雅” 颂 宗庙祭祀时的乐曲歌词 周、鲁、商 合称“三颂” 赋 铺陈叙事 比 打比方 比喻 兴 先言他物以引起所咏之辞 体例 表现手法 预 习 检 测 朗读正音 shū sì xiàn sāo chíchú 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见， 搔首踟蹰。 luán yí yuè yì rǔ 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 kuì tí fēi rǔ 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 通假字 爱：通“愛”。隐藏，遮掩。 见：通“现”。出现。 说：通“悦”。喜爱。 匪：通“非”。不是。 女：通“汝”。你。 归：通“馈”。赠送。 静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 反复朗读，整体感知 朗读 朗读要注意节奏、重音和情感。 《诗经》以四言为主，朗读时可采用二二式节奏。如：静女/其姝。 静 女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静：娴静，文雅。 爱：隐藏。 其：形容词词头。 见：出现 姝：美丽。 搔：挠。 俟：等候。 踟蹰：徘徊。 城隅：城上的角楼。  静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 娈：美好。 贻：赠送。 彤管：红色的管萧 有：形容词词头。 炜：鲜明有光。 说：Yuè，喜爱。 怿：喜爱。 女：通“汝”,你,指”彤管”。  自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 归：通“馈”，赠送。 荑：初生的茅草。 洵：确实。 匪：通“非”。 静女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 娴静的姑娘真美丽，约我到这城头来。姑娘躲着不出来，急得我挠头又徘徊。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 娴静的姑娘多美好，赠我一支红管萧。红色管萧有光泽，美妙绝伦我喜爱。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 从牧场采茅送给我，荑草美丽又稀奇。不是荑草长的美，美人送我含爱意。 整体理解 整体把握 用一句话概括这首诗的内容： 写一对青年男女约会的情景。 内容 1.学习中遇到的疑问。 2.导学案“合作探究”的问题。 要 求 （1）学科组长安排任务，控制好讨论节奏，确保激情高效深入讨论。 （2）人人参与，热烈讨论，大胆表达自己的思想。 （3）小组成员先一对一讨论，然后小组内集中讨论，整合集体智慧，解决疑难问题。 （4）小组不能解决的问题由组长安排同学记录好，准备质疑。 （5分钟左右） 合作探究 1、用几个词语简要概括诗中“静女”的形象特点，并于文中找出依据。 2、这首诗把人物的心理活动描绘得非常细腻、传神，请分析少年在诗歌中的情感变化。 3、本诗在章法上有何特