英语阅读理解解题技巧_182583.ppt

阅读题解题技巧 1.正确选项与干扰选项的分析 正确选项与干扰选项的分析 高考英语阅读理解中正确答案设置的特点：正确的选项是命题人员使用不同的语言形式对阅读材料的内容或信息的一种再现。一般而言，正确选项的设置有以下几种方法： （1）正确选项中使用原文词句的同义词或同义结构。此类选项的设计较为常见，一般碰到同义替换的选项可以作为重点对象考虑。 （2）正确选项中使用与原文词句的意思相反的词汇或结构。正话反说，这种选项存在一定的迷惑性，同时也考查了学生对此类语法知识的掌握情况，这一点需要加以关注。 正确选项与干扰选项的分析 （3）正确选项是对文中出现的生词、长句或难句的解释。这种选项的设置方法也较为常见，一般也可以列为正确答案。 （4）正确选项是对原文词句或段落的归纳总结或进一步推理。此类选项多出现在主旨大意题或推测题中。 （5）正确选项中使用原文的上下义结构，比如选项中用“art”来包涵原文中的“music, drama, dance, opera”等概念。 高考英语阅读理解的干扰项设置的特点 无中生有：也就是干扰项中所描述的内容无法在原文中找到语义的来源和依据。它往往来自生活中的基本常识或为大家普遍接受的观点，给考生一种“亲切感”。考生往往会根据这种“亲切感”匆匆然选出一个错误答案。在遇到这种选项时，考生一定要秉持“答案一定来自原文”的原则，排除“无中生有”的干扰项。尤其是遇到选项中的常识性描述时，一定要提高警惕，切不可掉入命题人的陷阱。 高考英语阅读理解的干扰项设置的特点 本末倒置：在分析原因和解释现象的阅读题中，命题者常常将原因和结果的关系颠倒，或者将概念的主次关系颠倒，也就是说把次要原因和主要原因或直接原因和间接原因混在一起，考生就需要仔细区分。对于此类选项，可以采用“以果循因”或“以因循果”的方法，根据题干返回原文，寻找“原因”或“结果”，分清主次关系和直接间接原因，并检验其因果关系是否成立。 张冠李戴：也就是命题者有意地把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，或者把属于A的特征放在B的身上，从而构成一个干扰项。而考生不注意的情况下，就会错选答案。针对这种选项，“对号入座”就是最佳的“排疑”方案。在阅读时可以用笔将对象标注出来，并将其对应的事件或细节描写对应起来，对号入座，避免混淆。 偷梁换柱：这也是在细节题中很经常使用的干扰项设置手法。干扰项中所使用的句子结构、词汇等与原文几乎完全相似，只是在不易引人注意且重要的地方更换了几个词汇，造成句意的改变；或者利用原文中的词来重组编造选项或断章取义，制造疑云，故布迷阵。 “回归本位”，返回原文，找到相关出处，将选项与出处句进行两两对照检验。这样，偷梁换柱的选项自然就一目了然了。 以偏概全：指的是干扰项中所描述的内容只涉及了原文的某个细节，或者只包含了局部的信息。这类干扰项的设置往往出现在选标题或概括主旨大意的试题中。由于受思维定势的影响或考虑不周，考生在做这类题目时，很容易犯以局部代替整体的错误。针对这种问题，考生要立足于全文，找准文章的主旨和中心，再对照一些细节对 “以偏概全”的干扰项进行排除，从而最终找出能反映全文主旨或概括全文内容的选项。 2.阅读的路标-----文章十大命题要点 （五）最高级及绝对性词汇常考 文章中若出现first, must, all, only, anyone, always, never,none等绝对化词语或most+adj./adv.或者adj./adv.+est等最高级词汇，或only, unique,simply, just等表示唯一的词汇往往是考题要点，一般出细节性问题。这是因为它们都有一个共同的特点：那就是概念绝对，答案唯一，无论是命题还是答题，不会产生歧义或疑问，因此很容易命题。 （六）专有名词常考 文章中的专有名词包括人名、地名或其他专有名词。在阅读文章之前，先扫视一下选项，如果有专有名词，就用笔做好记号，在阅读的时候才能有的放矢。常常在词义猜测和细节考查题型中。 （七）隐蔽处常考 隐蔽处，顾名思义，即是指文章句子中的隐蔽之处、容易被考生忽视的地方，包括：同位语（解释、补充说明）；插入语（插入语在句中有时是对一句话的一些附加解释、说明或总结；有时表达说话者的态度和看法；有时起强调的作用；有时是为了引起对方的注意；还可以起转移话题或说明事由的作用；也可以承上启下，使句子衔接得更紧密一些。）；定语（该部分用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。）；长句的后半句（考查考生分析句子的能力）；（句子）副词特别是放在句首的副词或副词短语（这些词或短语是来表明作者的语气、态度、观点或转入话题。）；不定式（特别是用来做目的或原因状语的不定式）。 该类型语言点常考题型是推理判断题和细节理解题。 （九）段落句常考