Unit_1__Can__I__have__some__sweets教案设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 外语教学与研究出版社三年级起点第三册 Moudle9 Happy Birthday Unit 1 Can I have some sweets?教案设计 教案背景 1、面向学生：小学四年级（三年级起点） 2、学科：英语 3、课时：1 4、本课选自外语教学与研究出版社三年级起点英语第三册第九模块“Happy Birthday”第一单元“Can I have some sweets?”，是在接触了第五模块“Foods”和第六模块“Can you run fast?”的基础上进行的教学。本课主要是学习运用句型“Can I have some sweets?”询问他人是否允许自己得到某种事物。 二、教材分析 本单元是以给Amy过生日为题的对话，语言结构学习内容是Can I have some...?以及回答Yes, you can.\Sorry, you cant. 情态动词can 的疑问形式的使用是本册在上半学期重点学习的内容之一，在Module6已经有所接触。按照目标要求，学生理应已经掌握。但随着Module7,8对于一般将来时的学习，学生可能出现了对于can用法的遗忘，所以在本单元对此重点结构进行一次强化巩固。 三、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们活泼好动，表现欲望强、纯真可爱。大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。经过将近一年半的英语学习，大部分学生具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流；在小组长的帮助下能够做到小组互助学习。 四、教学目标 语言知识目标： 1.能够听说认读单词：soup，sorry，sweets，bread，biscuits，fruit； 2.能够理解Can I have some ...?的语用功能并能在相应的情境下运用语句。 3.在故事文本中感知Turn on the light 和dark的语义。 语言技能目标： 能够听辨单词、表演对话；能在真实的情境中灵活运用所学的目标语句。 情感态度目标： 激发学生兴趣，学生乐于参与课堂；学生能够充满自信，大胆展示；乐于合作，通过合作解决自己在学习中遇到的问题和困难。 五、教学重点 1.能听说认读单词soup、sorry、sweets、bread、biscuits、fruit； 2.能听懂并会运用Can I have some...? Yes, you can./Sorry, you cant.进行问答交流。 六、教学难点 能够在真实的情境中灵活运用本课的交际用语。 七、教学方法 基于本课内容的特点和四年级农村小学生的心理特征，我采用了小组合作，情境教学等教学方式，让学生都能学有所得。在教学中我重点突破对文本的处理，合理有效、创新性的使用教材文本，以马上就要到来的圣诞节活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。 八、教学准备 1、准备食物 、水果等实物 2、教学课件PPT，食物 、水果等图片 3、准备圣诞老人的衣服一套 九、教学过程 （一）Warm up (热身复习+单词突破) 1、The teacher in Santa Claus’s clothes and ask “Who am I?”Then Search and show the information of Santa Claus. 百度搜索/view/30329.htm(了解圣诞老人的传说) I’m Santa Claus now. I’ve many presents for you.It’s in this bag.Do you want some？Ok,first,let’s see what they are.(PPT展示学过的苹果、梨、香蕉、和橘子等水果，让同学们说出英语单词并将教师没有展示的说出，最后示出并突破fruit的教学;相同办法突破food.) 百度搜索汤、糖、面包、饼干图片，突破soup,sweets,bread,biscuits的教学。/i?ct=201326592lm=-1word=%CC%C0 /i?ct=201326592lm=-1word=%CC%C7 /i?ct=201326592lm=-1word=%C3%E6%B0%FC /i?ct=201326592lm=-1word=%B1%FD%B8%C9 2、PPT展示配图新单词,多种方式巩固认读。（优秀同学领读；小组内交互检测。） 3、A chant: Biscuits and sweets， (趣味性巩固单词) are very ver