六年级上册话说温州教学计划.doc

六年级上册话说温州教学计划 一、教材分析 温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 1、从温州地域特点和温州可持续发展的要求出发，以公民教育的需要作为建构课程的基点，以现实生活和人类历史作为学习和探索的领域，从而获得一些现代共民必备的人文素养和社会实践技能。 2、《话说温州》乡土教材设定为六大章节内容： （1）温州自然资源（二） （2）温州文物古迹（二） （3）温州文化名人 （4）地方戏 （5）品牌兴业 （6）腾飞的温州 二、学情分析 我校六年级有两个班级，班级中大部分学生都来自外地，区域差异较大。本地的六年级学生大部分通过前几年的地方课程学习，对自己的家乡温州也有了一定程度的认识。对温州的资源、地理概貌、创业精神等有了初步的了解，初步激发了自己对家乡的关注和热爱。而多数学生比较喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但少数学生上课不遵守纪律，对这门课程不重视，自由散漫，没有按时完成教师要求完成的人物。本学期还需要继续指导这部分学生转变学习态度，认真对待地方课程，从中学到知识，培养各方面能力。 三、课程目标 1、情感与价值观：在丰富多彩、形式多样的教学活动中，让学生领会温州人“走出去，站得稳”的精神和“自强不息，共生共荣”的品格。为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。 2、能力：学会了解周围事物的方法，学会独立思考。学会联系社会生活实际解决问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。 3、认知：初步认识温州的自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化特质等方面的情况，了解温州人的创业历程。 四、教学目标 1、在体验学习活动中，了解温州的自然资源、文物古迹，熟识温州的文化名人，了解温州的地方戏，展望腾飞的温州。 2、通过学习，初步了解自己家乡除学校外的许多好去处，感受家乡的建设和发展。激发他们根据自己的兴趣、爱好、特长积极参加各种校外活动的热情。通过活动，扩大和丰富学生的知识面，增长对探求知识的兴趣，产生表现自己才能的快乐。 3、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。 五、教学措施 1、在教学中，应是根据六年级学生的特点，创设各种丰富多彩的课程活动，强调从活动中学习，从生活中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程，培养学生社会实践能力。 六、课时安排 周次 日 期 内 容 课 时 执行情况 1 9月1日—9月7日 海洋资源 2 9月8日—9月14日 旅游资源 中秋节 3 9月15日—9月21日 That’s only a rock! 4 9月22日—9月28日 永昌堡 5 9月29日—10月5日 泽雅四连 国庆节 6 10月6日—10月12日 忠训庙戏台 国庆节 7 10月13日—10月19日 What’s Big Hands！ 8 10月20日—10月26日 叶适 9 10月27日—11月2日 高则诚 10 11月3日—11月9日 夏鼐 11 11月10日—11月16日 Who Is He? 12 11月17日—11月23日 永昆 13 11月24日—11月30日 瓯剧 14 12月1日—12月7日 木偶戏 15 12月8日—12月14日 You are a Stringed puppet! 16 12月15日—12月21日 一场大火的惊醒！ 17 12月22日—12月28日 品牌故事 18 12月29日—1月4日 Made in wenzhou 元旦 19 2015年1月5日—1月11日 东瓯名镇 20 1月12日—1月18日 今日温州 21 1月19日—1月25日 未来温州 22 1月26日—2月1日 The Magic wenzhou 23 2月2日—2月8日 3