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体育教师听课，应该注意些什么？ 　　中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0302-02 　　每个学期，体育学科都会组织体育教师听课，或者听优秀教师的示范课，或者听同校老师的研讨课，或者听具有教学意义的录像课，对于听课那么体育老师到底从哪几方面着手： 　　1.课前准备 　　要让教师从听课中有所收获，提高自身的教学水平，促进自身的成长，就应改变任务式听课，倡导自主型听课，让教师出于自身教学需求而自觉、自发、自主参与听课活动。教师要去听课，就要在听课之前做好充分的准备。例如准备好记录用品，对要听的课作简单分析、选择；了解自己所要听课的内容，对于所听课内容，除了有自己的实践经验之外。最好再翻阅一下教材，强化对所听课内容的理解，并粗略在心里对本节课做一个教学设计，以利在听课时准确地了解授课教师与授课特点，然后在听课的时候进行比对，这样能够更好地学习授课人的长处。了解授课教师的特长，知识和技能的程度，授课教师的言行举止，也需要观察一下，目的是看教师在授课中如何来发挥自己自身的特点和长处。教师往往还会根据自身教学的需求考虑听课时听什么。如听课者在自己的教学过程中，对全面调动学生积极参与方面总是不足，那么在听课的过程中，就会注重观察授课教师是如何激发学生的学习兴趣，调动学生积极性的。如果听课者在授课中非语言行为和应变能力不足，那么在听课过程中也就要特别关注授课者在这一方面的表现。 　　带着自身教学需求去听课，就会自觉做好听课前的准备，听课时能更快地领悟到授课教师的教学意图，准确地理解各个教学环节，从而提高听课效益。这样的听课，才能真正听出授课者的智慧，听出自己的优势和不足，听出以后努力的方向。 　　2.边听边看，看听并举 　　体育课和室内课比起来有自己的特点，尤其是体育的组织教学要比室内课的复杂，体育课的教学内容主要是肢体动作，因此，在听体育课时要注重观察，观察的内容主要有教师的教学组织形式、学生的学习练习动作、教师的教学表现等。体育课的教学组织很重要，相同的内容采用不同的组织就会收到不同的效果，比如在进行跳高教学时，采用向心式的橡皮筋拉线就比分开数个场地要好，这样便于教师观察和指导，又如，圆形队的组织形式可以让教师的位置距离学生做到均等。队伍的调动，也体现着教师的教学经验和教学水平，课前教学设计中就把队伍调动的因素考虑进去，不要做无谓的调动，影响教学效果。学生的学习和练习，反映了教师的教学效果，如果学生的练习收到了成效，也就证明教师的教学效果是好的，学生身体的反应，可以显示教师对教学运动负荷的预计和安排，如果学生过于疲劳，那么学生的运动负荷就显得大了。对于教师的观察，首先要观察教师的教学基本能力，比如口令、基本队列动作、教师的表情、情绪、着装等，其次，看教师在组织学生练习中是否能够对课堂的安排灵活自如，采用了什么样的方法，还要听教师的授课语言，能不能准确而精要的表述教学内容，教学指导是否让学生迅速理解。授课教师的言行举止，也需要观察一下，目的是看教师在授课中如何来发挥自己自身的特点和长处，评估教师激发和感染学生的能力。第三，看教师的教学机智，每一节课总会有意想不到的情况出现，看教师是怎样处理的。最后，要边听边综合分析教师对教材的处理，看采取了什么样的有效的教学方法。 　　听课中，注意避免当下谈论授课教师的优劣得失，多注意看授课教师所表现出的精彩之处，一堂好的体育课不是处处完美，而是一处或几处的亮?c，能让观众者过目不忘，印在心里，并能做到为我所用的目的。另外，更要避免在听课时随意离开和走动，做到尊重他人。 　　3.听课后注意听取授课教师谈课，其他观摩教师的看法以及评委的评课 　　对于一节课的分析，也许我们通过听课有了自己的看法和想法，但是如果有机会，一定要听一下授课教师是怎么来准备这节课的，以及他对这节的理解和做完课后的感受，授课教师备课的过程往往凝结了众人的智慧，此时听一下授课教师谈对他自己课的理解和认识，间接就受到了众人智慧的点拨，对自己以后备课很有帮助，授课教师的做课感受不管是优点还是缺点，对于我们来说都是有益的借鉴。再者，听取观摩教师的看法与建议也是很必要的，往往来自基层的建议也正是课的致命之处或让人眼睛为之一亮的精彩。最后是专家的评课，他们一般先是从理论的层面对课进行评点，除了指出课中的优点外，有时也会指出课中的重大不足，而这些不足有时候我们是发现不了的，听专家的评课，可以把握课程的方向和实践的理论基础，更好的抓住做课的重点及内涵，吸取经验为自己所用！ 　　4.听课学课，观摩课后的课堂实践 　　听过课以后，仅仅停留在纸笔和领悟是不够的，我们要取得对课的理性认识，就必须自己尽可能亲自来上一节同样的课。看课中自己学到的教学方法，组织方法，自己对课的思索，