《斑羚飞渡》汇报课讲述.ppt

* 斑羚飞渡 沈石溪 沈石溪 学习目标 知识目标： 1.整体感知文本内容，了解故事情节。 2.体味具体生动的描写,生动形象的语言,感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神。 3.培养珍视生命、关爱动物的观念。 沈石溪原名沈一鸣，1952年生于上海。著有小说《狼王梦》、《红奶羊》等。他的作品主角大多不是人，而是与人一样生于自然，有血有肉的动物。被称为“动物小说之王”。 走近名家 信息台　　斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。 认识斑羚 也称青羊、山羊。体长1—1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。 生字注音 生词释义 戛（ ）洛山???? 斑羚（ 　）? ???? 对峙（ ） ?蹿（ ）跳??? 斑斓（ ） ??骚（ ）动 娴（ ）熟?? 悲怆（ ）  jiá líng zhì cuān? lán sāo? xián chuàng? 进退维谷： 略胜一筹： 文章叙述了一个怎样的故事？ 提示： A.斑羚为什么要飞渡？ B.斑羚用什么方法飞渡？ C.斑羚飞渡的结果怎样？ 整体感知 课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法成功摆脱困境的壮举。 研读探究一 感情朗读 体会悲壮 朗读详写“飞渡”的9-10自然段，用（）圈出动词 飞奔 勾画动词： 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 坠落 落 半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ 　 ），朝山涧对面（　 ）去，老年斑羚（　 ）在后面，头一（　　），也从悬崖上（ 　 ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在往下降落的瞬间，在老斑羚的背上（ ）一下，在空中（ ），下坠的身体再度（ ），轻巧地（ 　）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖。 起跑 飞奔 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 怎样飞渡？ 老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。 老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。 思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？ 团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归 课文研读探究三 谁是这场飞渡的指挥者和组织者？ 在文中它有哪些表现？ 第二次在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫（第5段） 第三次在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻“咩”一声 （第7段） 请你将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻译成汉语 “哎，这么宽的山涧，我也无能为力呀” “喂！站住！危险！大家别慌！听我命令：老少分别列队！按年龄排队，年老的用生命为下一代开辟一条生存的道路！ 第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声……(第4段） “为了群体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己的生命了！——包括我自己在内。” 文中几次写彩虹，请找出来，分别谈谈有什么作用？ 一、第5段斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、11段斑羚飞渡时彩虹相映； 三、第16段头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 ——渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美（崇高美） ——给镰刀头羊以启示，渲染神秘色彩。（形状美） ——烘托飞渡的壮美气势，渲染飞渡的悲壮美（悲壮美） “老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 这句用了两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。 品味语言 1．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架