《高等数学Z》课程教学大纲-曾金平讲述.doc

《高等数学Z》课程与教师基本信息 课程名称：高等数学Z 课程类别：必修课 总学时/周学时/学分： 其中实验（实训、讨论等）学时： 授课时间：周一、三 授课地点：7B201 授课对象：卓越机械1,2卓越通信1，卓越应化1,2，卓越环境1 开课院（系）： 计算机学院高等数学课程群 任课（/助课）教师姓名： 曾金平 职称： 教授 课程期末考核方式：闭卷考试 联系电话：616516 Email: 2391263385@ 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时，课前采用集中讲解方式；3.课程结束后和教学前安排集中答疑。 每章作业预安排 第一章：四次课外作业 第二章：四次课外作业 第三章：五次课外作业 第四章：四次课外作业 第五章：五次课外作业 第六章：二次课外作业 第七章：六次课外作业 《高等数学Z》课程教学大纲 （两学期，64+80=144学时，4+5=9学分) 撰写人：刘群锋 撰写时间：2016年7月2日2016年月日 课程名称：《高等数学Z（一）》，《高等数学Z（二）》（两学期） 课程名称（英文）：Advanced Mathematics Z(I), Advanced Mathematics Z(II) 课程编号：044396 课程总学时：64+80=144学时 课程总学分：4+5=9学分 课程类型：必修课 开课学期：第一学期，第二学期 开课专业：我校理工科各卓越班专业 先修课程：无 后续课程：概率论与数理统计、大学物理等基础课，以及数学理论要求较高的专业课。 二、课程性质、目标和任务 《高等数学》是理工科(非数学)各专业本科学生的一门必修的重要基础理论课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。 通过本课程的学习，要达到以下目标 （一）使学生获得(1)函数与极限；(2)一元函数微积分学；(3)向量代数与空间解析几何；(4)多元函数微积分学；(5)无穷级数(包括傅立叶级数)；(6)微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础，同时让学生初步接触到数学工具在工程方面的应用实例，提高他们对数学以及其专业的学习兴趣。 （二）在传授知识的同时，通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力。学生掌握这些能力后，将来面对新的问题时，可以通过自行查阅资料，甚至动手建模去解决相关问题。 （三）在学习理论和方法的同时，让学生了解数学语言描述自然现象或社会现象的能力和深刻性，尝试理解数学的真理性。 （四）培养学生综合运用所学数学知识和专业知识去分析和解决问题的能力。 三、教材选用与参考书 1、教材：《》，、编，出版社，20第版。2、推荐参考书：、函数、极限、连续　　教学内容函数的概念及表示法函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性复合函数、反函数、分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数函数关系的建立数列极限与函数极限的定义及其性质函数的左极限和右极限无穷小量和无穷大量的概念及其关系无穷小量的性质及无穷小量的比较极限的四则运算极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则两个重要极限函数连续的概念函数间断点的类型初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质　　教学要求　　1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系　　2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性　　3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念　　4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念　　5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左极限、右极限之间的关系　　6.掌握极限的性质及四则运算法则　　7.掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法　　8.理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限　　9.理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型　　10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并会应用这些性质　　、一元函数微分学　　教学内容导数和微分的概念导数的几何意义和物理意义函数的可导性与连续性之间的关系平面曲线的切线和法线导数和微分的四则运算基本初等函数的导数复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法高阶导数一阶微分形式的不变性微分中值定理洛必达（LHospital）法则函数单调性的判别函数的极值函数图形的凹凸性、拐点及渐近线函数图形的描绘函数的最大值与最小值弧微分曲率