《给女儿的信》课件语文版讲述.ppt

朗读课文结合课文理解句子的深刻含义。 1、然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。 在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福 2、只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。 真正爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。 窈窕淑女，君子好逑。--春秋《诗经》 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷， 此物最相思。 --唐 王维 《相思 》 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。--唐 李商隐《 无题 》 此情可待成追忆，只是当时已惘然！--唐 李商隐 《锦瑟》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。--唐 白居易 《长恨歌 》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 --北宋 秦观 《鹊桥仙 》 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、辗转反侧??、如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意、含情脉脉 你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？ 　　常用的是同心结、红豆 （相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、玉连环等。皆都是成双成对之物， 表达彼此连结， 永不 分离， 相思情深之 意 讨 论 早恋现象之我见 让我们憧憬，让我们等待，让我们成长！ 苏霍姆林斯基 爱情，究竟是什么？请倾听一位慈父的回答。 苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基（1918---1939）苏联教育家。出生于乌克兰一个农民家庭,他主张教育就是要培养 全面发展的、和谐的个性。强调德育、智育、体育、美育、劳动教育都很重要，不可偏废。一生写的教育著作有40多种，600多篇论文。主要代表作有《给教师的一百条建议》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给孩子》等。 古代四大爱情故事 牛郎织女 《迢迢牵牛星》：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。” 《鹊桥仙》 　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无 数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！ 天仙配——董永与七仙女 梁山伯与祝英台 梁祝（吴奇隆） 　　 无言到面前 　　 与君分杯水 　　 清中有浓意 　　 流出心底醉 　　 不论冤或缘 　　 莫说蝴蝶梦 　　 还你此生此世 　 今世前世 　 双双飞过万世千生去 白素贞与许仙 孟姜女哭长城——千古绝唱 背景 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。 给 女 儿 的 信 我 会 读 萌(　　)发 繁衍 ( )　刹( )那间 麦穗( )　　 忐( )忑( )不安 伫( )立 渗( )透 擅（ ）自 纽（ ）带 蕴（ ）藏 凝 ( )视 méng yǎn chà suì tǎn tè zhù shèn shàn niǔ yùn níng . ?. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 忐忑( ) 繁衍( ) 一抔黄土( ) 怒不可遏( ) 勃( )然大怒 刹( )那间 忐忑:心神不定。 怒不可遏:遏，阻止，禁止。 愤怒到极点。 文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什　 　么是爱情”这个问题？ 书信含蓄，便于说理 如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么。 文中的“我”对此的态度如何? 文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 读童话中的爱情 领悟爱情的真谛 人物 时间 故事的开端、经过、结局 复述故事 找出课文有关描写上帝来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。 时间 项目 看到的景象 看到的眼神 具体指什么事物 上帝的态度 第一次（一年后） 第二次（五十年后） 第三次（又三年) 小棚子 庄稼 婴儿 男女对望 爱情 不可思议的美和从未见过的力量 颤抖 惊异 惊呆 恼火 小木屋， 花园， 儿孙们 男女对望 更加美丽和更加强大的力量 忠诚 更加恼火 孤独的男人 不可思议的 美和力量 心头的 记忆 深深地沉思 着走了 给 女 儿 的 信 复述童话故事 请勾画出