分式复习(一)基础.docVIP

年 级： 八 科 目： 数学 课 题： 分式复习（一） 教师评价：______________________ 家长签名：______________________ 教学流程： 教学目标 教学考点、重点、难点归纳 典型例题 基础训练题 知识应用题 能力提高与拓展题 【知识梳理】 1、一般地，如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子A/B叫做分式．? 整式与分式统称为有理式．? 在理解分式的概念时，注意以下三点：? ⑴分式的分母中必然含有字母；? ⑵分式的分母的值不为0；? ⑶分式必然是写成两式相除的形式，中间以分数线隔开．? 分式有意义的条件? 两个整式相除，除数不能为0，故分式有意义的条件 2.同分母加减法则: 3.异分母加减法则:; 4.分式的乘法与除法:, 5．分式的基本性质： ．分式的变号法则： ．确定最简公分母的方法：①最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数； ②最简公分母的字母因式取各分母所有字母的最高次幂. ．确定最大公因式的方法：①最大公因式的系数取分子、分母系数的最大公约数； ②取分子、分母相同的字母因式的最低次幂. 题型一：考查分式的定义 【例1】下列代数式中：，是分式的有： . 题型二：考查分式有意义的条件 【例2】当有何值时，下列分式有意（1） （2） （3） （4） （5） 题型三：考查分式的值为0的条件 【例3】当取何值时，下列分式的值为0. （1） （2） （3）题型四：考查分式的值为正、负的条件 【例4】（1）当为何值时，分式为正； （2）当为何值时，分式为负； 题型：分数的系数变号 【例】不改变分式的值，把下列分式的分子、分母的首项的符号变为正号. （1） （2） （3） 题型：分式的混合运算 【例】计算： （1）； （2）； （3）； （4）； （5）；题型：化简求值题 【例】已知：，求的值. ．若，求的值已知：，求的值；题型：求待定字母的值 【例】若，试求的值 2．如果分式的值为0，那么x的值是（ ） A．0 B．5 C．－5 D．±5 3．把分式中的x，y都扩大2倍，则分式的值（ ） A．不变 B．扩大2倍 C．扩大4倍 D．缩小2倍 4．下列分式中，最简分式有（ ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 5．分式方程的解是（ ） A．x=±2 B．x=2 C．x=－2 D．无解 6．若2x+y=0，则的值为（ ） A．－ C．1 D．无法确定 7．使分式等于0的x值为（ ） A．2 B．－2 C．±2 D．不存在 8．下列各式中正确的是（ ） 9．下列计算结果正确的是（ ） 二、填空题 1．若分式的值等于0，则y= __________ ． 2．在比例式9:5=4:3x中，x=_________________ ． 3．计算:=_________________ ． 4．当x __________时，分式的值为正数． 5．计算:=_______________ ． 6．当分式的值相等时，x须满足_______________ ． 7．已知x+=3，则x2+= ________ ． 8．已知分式:当x= _ 时，分式没有意义；当x= _______时，分式的值为0；当x=－2时，分式的值为_______． 9．当a=____________时，关于x的方程=的解是x=1． 三、解答题 1．计算题: 2．化简求值． （1）（1+）÷（1－），其中x=－ （2），其中x=． 4．课堂上，李老师给大家出了这样一道题：当x=3，5－2，7+时，求代数式的值．小明一看，说：“太复杂了，怎么算呢？”你能帮小明解决这个问题吗？请你写出具体的解题过程． 5．对于试题：“先化简，再求值：，其中x=2．”小亮写出了如下解答过程： ∵ ① ② =x－3－（x+1）=2x－2， ③ ∴当x=2时，原式=2×2－2=2． ④ （1）小亮的解答在哪一步开始出现错误： ① （直接填序号）； （2）从②到③是否正确： ；若不正确，错误的原因是 ； （3）请你写出正确的解答过程． 教学反思