试唱练耳是教案.docVIP

第一课 教学目标： C大调，四分，二分，全音符 2/4拍，视唱1——16条 教学内容 节拍节奏 认识音符 练习拍子 视唱 教学过程： 节拍节奏 节拍的训练包括发展速度感，节拍感和正确的领会音值的相互关系，由于速度，节拍和音值相互关系在音乐作品中是互不分割的，所以节奏训练的过程是同时发展这三者的过程。在视唱练耳课中节奏训练的重点，是培养学生能掌握音符的时值，能听辨和掌握各种基本节拍，以及理解乐句节奏进行的轻重，缓急和趋向。 2四分音符 二分音符 全音符 击拍练习方法： 先按顺序1 2 3行横向念出12小节 一人按顺序 另一人从第三行末小节倒过来念，组合成二部节奏。 三人或三组分别念1 2 3行，横向念出，组合成三声部节奏。 拍子记号与2/4 4/4 3/4拍子 二拍子。强弱音的基本形式，第一拍强音，第二拍是弱音 三拍子，第一拍是强音，第二拍第三拍都是弱音 四拍子，第一拍是强音，第三拍是次强音，第二拍和第四拍是弱音。 视唱: 音阶 构唱音阶练习2——16条 作业： 熟悉高音谱表的各音及其在键盘图上的位置。 初步接触C大调，并构唱音阶，有以下几种练习方法：1.先弹音阶后出声唱；2边弹边唱；3先唱后弹。 第二课 活动目标： 加强对大小二度音程的听辨。 提高节奏与视唱水平。 活动内容： 听辨大小二度音程。 F谱表，四分 二分与全休止符。 4/4拍 视唱：35——46 活动过程： 听觉分析： 构唱练习 1．C大调音阶结合节拍，节奏构唱大小二度音程。 2.内指定的音级构唱大小二度音程。 （二）听辨练习 1.听辨音程性质（教师在琴上弹一个音程，要求学生口答或书面记写音程名称，从低音向上哼唱，然后分析。） 2.听记音高，性（教师在琴上弹奏音程后，要求学生写出另一个根音或冠音的音符，并标出音程的性质，或用固定唱名唱出。） 二节拍节奏 全休止符 二分休止符 四分休止符 休止符代表节拍的休止，演唱演奏中需要正确默数它的拍子。 (二)节奏练习例7 （三）格子节奏练习 （四）结合音乐作品听辨节拍节奏。 三 视唱 C大调各音在F谱表和键盘图上的位置。 F谱表识谱练习 音级练习 练习视唱35——46条 作业： 在C大调内指定任意音级，构唱大小二度音程。 唱好C大调 C宫调音阶。 复习四分 二分 全休止符 结合格子练习节奏 反复练习例9旋律的节奏型。 视唱：背唱：39 40 42 45 第三课 活动目标： 1.加强对大小二度音程的听辨。 2．提高节奏与视唱水平。 活动内容： 3．听辨大小二度音程。 4．F谱表，四分 二分与全休止符。 5．4/4拍 6．视唱：35——46 活动过程： 听觉分析： 构唱练习 1．C大调音阶结合节拍，节奏构唱大小二度音程。 2.内指定的音级构唱大小二度音程。 二、听辨练习 1.听辨音程性质（教师在琴上弹一个音程，要求学生口答或书面记写音程名称，从低音向上哼唱，然后分析。） 2.听记音高，性（教师在琴上弹奏音程后，要求学生写出另一个根音或冠音的音符，并标出音程的性质，或用固定唱名唱出。） 三、节拍节奏 1．全休止符 二分休止符 四分休止符 休止符代表节拍的休止，演唱演奏中需要正确默数它的拍子。 2、节奏练习例7 3、格子节奏练习 4、结合音乐作品听辨节拍节奏。 四、视唱 C大调各音在F谱表和键盘图上的位置。 1.F谱表识谱练习 2.音级练习 3.练习视唱35——46条 五、作业： 1、在C大调内指定任意音级，构唱大小二度音程。 2、唱好C大调 C宫调音阶。 3、复习四分 二分 全休止符 结合格子练习节奏 4、反复练习例9旋律的节奏型。 5、视唱：背唱：39 40 42 45 第四课 活动目标： 听辨大小三度，加强学生的听觉能力。 学习附点音符。 活动内容： 听觉分析大小三度，构唱练习。 节拍节奏练习 视唱练习 活动过程; 听觉分析 （一）大三度，小三度 相邻的两条线或两个间构成的音程，叫做“三度”，大三度含有两个全音，小三度含有一个全音，一个半音。 旋律音程的大小三度既不同于二度的级进，又不同于四 五度的大跳进，它形成独特的小跳进效果，和声音程的大小三度音响协和，丰满。大三度色彩明亮，刚毅，决定了大调式的特性，小三度色彩暗淡，柔和，决定了小调式的特性，是多声部音乐的常用音程。 构唱练习 结合C大调弹 唱 听大小三度音程。 在C_B各音上分别构唱大 小三度，并对比其音响效果。 大小三度音程模式移位练习。 曲调中包含大三度或小三度的旋律音程。 二．节拍节奏 （一）附点二分音符 1.节奏练习例9 2.3/4拍中以小节为单位的节奏型（读节奏，手击拍）例10 3.结合音乐作品听辨节拍节奏。 弹奏第一遍要求学生说出拍子（从节拍的强弱关系来判断），第二遍随着击拍，第三遍