二年级讲故事教学的设计.docVIP

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教学设计 主 题 汇报展示 课 型 展示课 阅读书目 成语故事、寓言故事、绘本、童话 课 时 4 选 编 意 图 在前三个阶段的基础上,汇总学生的优秀成果,进行展示。既培养小学生对读书的兴趣,引导小学生掌握方法,扩展思维,培养口语表达能力,促进语文水平的提高,提升了学生自信心。 教 学 目 标   1、展示成语故事、国外绘本故事和演故事,让学生明白讲故事的基本要求,能用准确、简洁的语言表述。    2、培养学生自然大方的态度,并能认真听别人说话的习惯。   3、提升学生表达的自信心,让学生在讲、演故事中找到自己的兴趣,获得心灵的愉悦。   4、通过小组合作学习讲故事,树立团队合作的意识。 教 学 准 备 1、 各班讲故事的优秀视频 2、亲子讲故事的优秀视频 3、演故事的优秀视频 4、课件 教 学 过 程 第一课时 一、复习前面所讲的成语故事 1.提问:什么是成语呢? 成语是语言中经过长期使用、意义基本固定而形成的短语,大多由四字组成。成语的来源:①历史故事。②成语故事。③神话或其他传说。④古典文学作品。 2.介绍出处: 成语故事是我国历史的一部分,每一个成语都有着深刻的含义。《闻鸡起舞》出自《晋书·祖逖传》,说明人想要成就事业,就要努力。不经过努力奋斗,不能成就事业。《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》,这个故事告诉我们:世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。 3.过渡:其实中华传统文化博大精深,还有很多精彩有趣的成语故事,相信大家在课余时间也看了不少吧! 二、观看各班优秀视频 1、观看各班的优秀讲故事视频 2、看完进行评价,你觉得讲得好,好在哪里? 三、班内交流活:动互相推荐成语故事 同学们都已经把你最喜欢的成语故事讲出来。课前,老师也欣赏了一些同学的成果,非常不错。今天我们就拿出来与大家分享交流吧! 1.提出小组交流要求。 (1)组内推荐,讲一讲:用自己的话把你想说的成语故事说出来,说出故事中的道理,或者考考本组同学你的故事说明的道理; (2)演一演,评一评:本组同学帮帮忙演故事,为全班汇报表演做好准备。 2.小组交流。教师巡视指导。 指导方向:推荐的时候还要具体说明故事的来源、作者等资料,评论的时候注意要有针对性。 3.提出班内交流要求。 老师巡视时听了部分同学的推介发言,感到非常高兴:第一,同学们的口头表达能力进步非常大,这是因为得益于课外阅读。第二,你们手上都有一本很好的书。连我都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”。第三,大家都作了很充分的准备,所以都把故事讲得十分生动。 现在请大家说说听完推介后,你现在最想看的是哪本书,理由是什么? 4.投票先出最佳推荐员,并颁发奖状。 四、推介成语故事,延展课文知识 1.老师推荐几个成语故事。 2.归纳成语故事的阅读方法:先让学生说,老师再总结。 第二课时 一、看了别人的优秀的讲故事视频,再对自己所讲的故事进行修改。 二、小组交流 1、组内修改,讲一讲 2、演一演,评一评:本组同学帮帮忙演故事,为全班汇报表演做好准备。 三、评选“故事大王”。 1、评选条件: ⑴举止态度自然大方。 ⑵故事要叙述完整,语言要流畅。 ⑶讲解要生动,带有动作和表情。 ⑷声音响亮,有感染力。 2、“冠军争夺赛”:评委就是全班同学,老师就是记录员。(要求学生说出评选的理由。) 第三课时 欣赏亲子讲故事优秀视频 今天咱们来欣赏欣赏同学们与家长合作带来的视频和音频。请你在看和听的过程中认真思考,讲的一个什么样的故事?讲的好不好?好在哪里? 亲子阅读视频与音频展示 组内评议、交流 你认为亲子讲故事,他们讲的好不好?好在哪里? 2、对照自己的讲故事,找找不足。 3、回家再找几个故事,和家长共同讲故事。 第四课时 一、回顾演的故事 1、同学们在演故事的学习中,我们演了不少故事,深刻感受到了故事的魅力,现在呢我们一起来尽情欣赏。 2、挑选各班演的优秀作品,学生进行欣赏。 3、交流感受: (1)看了优秀的演故事视频,你有什么感受?认为他们演的怎么样?好在哪里? (2)对照你们组的演故事,找找自己的不足,你们组的演故事,你还哪些需要修改的地方? (3)对照优秀的视频,对本组的演故事进一步进行排练。 二、小组修改演故事 以组为单位,对自己上次演的故事进行合作修改。 三、评出优秀表演组 1、评选出几个比较不错的演故事,上台进行表演。 2、从这几组表演中,选出优秀表演组,评出“最佳小演员”,进行颁奖。 二 次 备 课 板书设计 教学反思 - 1

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