《种子的萌发》课件4讲述.ppt

* “好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 ”——温度、水分 “一年之计在于春”。春天是大多数作物的播种季节。 松土——空气 实践是检验真理的唯一标准。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 * 有位老国王想挑选王国中最诚实的孩子继承王位。于是老国王设计了一个考验。。。 一位国王年岁已高，需要一个接班人，他发给每个孩子一粒种子，并承诺谁种出的花最美丽就让谁做国王。一个小男孩也得到一粒种子，他把种子种在大花盆中，每天按时浇水一周过去了,一个月过去了，种子仍然没有萌发。时间到了大家都拿了很漂亮的花过来，唯独这个小男孩没有。但国王却对他说：“你是个诚实的孩子，就是我的继承人，你的种子永远不可能发芽。”同学们，你们知道这是为什么吗？ 种子的萌发 萝卜种子满足什么环境条件才能萌发? 提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划： 得出结论： 表达交流： 探究的一般过程： 种子萌发需要怎样的环境条件? 合作学习: 1、许多作物是在春天播种,天寒地冻不适于播种; 推测种子萌发需要:_______________ 2、在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤 潮湿，但过于潮湿又容易使种子霉变； 推测种子萌发需要:_______________ 3、播种前往往要松土，使土壤有充足的空气。 推测种子萌发需要:_______________ 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 结合以下经验，讨论种子萌发需要的环境条件。 提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划 得出结论 表达交流 探究的一般过程： 种子萌发需要怎样的环境条件? 种子的萌发需要 、 、 。 适宜的温度 充足的空气 一定的水分 设计 组对照实验 对照组和实验组 温度过低，种子不能萌发。果真如此吗？把种子置于冰箱中进行实验，看他们是不是真的不能萌发。这一组种子称为实验组。如果 这组种子真的没有萌发，确真是低温引起的吗？会不会是水分不合适，或是种子自身的问题？为了排除这些可能性，就要将同样的种子再分出一组，除了与实验组的温度不同（正常温度）外，其它都相同，这一组就叫对照组。如果对照组能萌发，那就说明种子自身和水分等其它条件没问题。不能萌发的原因是低温引起的。 对照实验 一个实验组和一个对照组，组成一组对照实验。对照实验中除了研究的因素可以改变外，其它的因素都相同。 对照实验中，可以改变的因素叫变量。 对照实验遵循的原则：单因子变量。 对照实验的意义：排除其它因素的干扰。 提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划 得出结论 表达交流 探究的一般过程： 种子萌发需要怎样的环境条件? 种子的萌发需要 、 、 。 适宜的温度 充足的空气 一定的水分 设计 组对照实验 三 1 3 4 2 不洒水 一点水 一点水 很多水 橱柜 橱柜 橱柜 冰箱 1、把四个瓶子编为1、2、3、4号，便于观察和记录。 2、每个瓶子铺两张餐巾纸，再放10粒种子。 3、1号不洒水；2号和3号洒水少少，湿润纸巾；4号加很多水，完全浸没种子。 4、1、2、4号放在橱柜培养，3号放冰箱冷藏培养。 编号 水 温度 空气 能否萌发 1 2 3 4 缺水 有一定的水 有一定的水 有一定的水 适宜 适宜 适宜 低温 充足 充足 充足 缺氧 否 能 否 否 1 2 3 4 不洒水 橱柜 一点水 橱柜 一点水 冰箱 很多水 橱柜 实验结果： 编号 水 温度 空气 能否萌发 1 2 3 4 缺水 有一定的水 有一定的水 有一定的水 适宜 适宜 适宜 低温 充足 充足 充足 缺氧 否 能 否 否 对照试验 对照组 实验组 变量 结论(种子萌发需要 ） 根据第一个表，完成第二个表 小组合作： 1和2 3和2 4和2 编号 水 温度 空气 能否萌发 1 2 3 4 缺水 有一定的水 有一定的水 有一定的水 适宜 适宜 适宜 低温 充足 充足 充足 缺氧 否 能 否 否 对照试验 对照组 实验组 变量 结论：(种子萌发需要 ） 根据第一个表，完成第二个表 小组合作： 1和2 3和2 4和2 2号瓶 1号瓶 水 一定的水分 2号瓶 3号瓶 温度 适宜的温度 2号瓶 4号瓶 空气 充足的空气 提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划 得出结论: 表达交流 探究的一般过程： 在哪种环境条件下种子才能萌发? 种子萌发需要适宜的温度、 一定的水分和充足的空气 种子萌发需要适宜的温度、 一定的水分和充足的空气 探究——种子萌发的环境条件 设计 组对照实验