第二学期四年级第八册美术教案常重点.docVIP

课程标准 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。。 教材分析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，一共分为18课。分“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。体现了教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 学情分析 一年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。 本册目的要求 1、“造型·表现”： 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2、“设计·应用”： 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3、“欣赏·评述”： 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、“综合·探索”： 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 本册重点 1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 3、在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。 本册难点 1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。 四年级下册教学进度表 教学内容 课时 周次 日期 第一课 童心童趣 1课时 第1周 3.1—3.4 第二课 农家乐 1课时 第2周 3.7—3.11 第三课 新家园 1课时 第3周 3.14—3.18 第四课 看新闻记大事 1课时 第4周 3.21—3.25 第五课 母亲节的礼物 1课时 第5周 3.28—4.1 第六课 机器人 1课时 第6周 4.4—4.8 第七课 稻草人 1课时 第7周 4.11—4.15 第八课 会动的玩具 1课时 第8周 4.18—4.22 第九课 一面奖旗 1课时 第9周 4.25—4.29 第十课 剪纸贴花 1课时 第10周 5.4—5.8 第十一课 单色纸版画 1课时 第11周 5.11—5.15 第十二课 套色纸版画 1课时 第12周 5.18—5.22 第十三课 捏泥人 1课时 第13周 5.25—5.29 第十四课 年画 1课时 第14周 6.1—6.5 第十五课 老房子 1课时 第15周 6.8—6.12 第十六课 展示会 1课时 第16周 6.15—6.19 总复习 1课时 第17周 6.22—6.26 四年级第八册美术教案 设计时间 3.1—3.4 设计者 常秀清 教学内容 第一课 童心童趣 教学目标 1、培养学生对生活的感性认识能力； 2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 训练重点 1、引发学生对生活和世界的感性认识；2、启发想象。 难 点 创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。 教 具 学 具 教具：图片 多媒体课件等 学具：图画纸、彩笔、碳素笔等 教学环节 教师活动 学生活动 补备 感受美（创设情境） 一分钟安全教育： 1.活动一：游戏与激趣。 ①以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。 ② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。 倾听、欣赏 2、思考、讨论：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？ 发现美（自主探究） 2.活动二：欣赏与