《我的早年生活》定稿讲述.pptVIP

教材分析 本文是一篇自读课文，通过对丘吉尔在哈罗公学和军事院校的两种生活的回忆，表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄，本文力求在梳理课文内容的基础上，让学生体会作者的思想感情，把握作者是如何面对人生中的尴尬与不顺的，并且与学生向丘吉尔学习。在分析的过程中，品味幽默睿智的语言。 学情分析 学生已经具备一定的筛选信息的能力，同时对人物分析的方法也有初步的掌握，如何理解关键语句对于七年级学生来说还比较困难。 自学指导 1.自读课文，思考：文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事?？ 2、再读课文，感受“我”在叙事中流露出了怎样的情感和态度？ 重点突出策略： 教学重点：通过自主、探究性学习，透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。 策略：解决这一重点的关键是设置问题引导学生参与，思考，讨论，交流。 难点突破策略： 【教学难点】 品味文章诙谐幽默的语言特色，体会作者的思想感情。 策略：语句很笼统，学生很难把握，那么就把它分成小问题来提问，引导学生去品味句中的感情。 检 学 1、说说你对丘吉尔的了解 3、你知道它们的意思吗？ 文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事?？ 入学考试； 学习英语； 征兵考试； 军旅生涯。 1、 第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？ 明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。 2、第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？ 明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。 3、 第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？ 明确：因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的意味。 4、第七段“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！”一句话中，邱吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了邱吉尔的什么？ 明确：如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势，这表现了邱吉尔的军事天赋。 5、第八段“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？ 明确：当初父亲支持邱吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了邱吉尔的谦逊精神。 当堂检测 1、是否了解丘吉尔成功的原因 2、是否了解本文的语言特点，并通过仿写的形式检测。 堂清 识记、积累 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 一字不漏 滚瓜烂熟 整装待发 布置作业：　　　课后“读一读，写一写”抄写三遍，并写上后六个成语的注释。 我的早年生活 ——丘吉尔 教学目标 梳理文章内容，感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度。 品味文章诙谐幽默的语言特色，体会作者的思想感情。 通过学习本文，丰富学生成长体验；通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。 温斯顿·丘吉尔（1874 － 1965）著名政治家、演讲家，作家、画家、记者，1953年以《不需要战争》获诺贝尔文学奖，曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行 “最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 尴尬: 停滞不前: 蛛丝马迹： 独具慧眼: 因为受到阻碍不能顺利地运动或发展。 处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。 能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐， 见解高超. 比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索 2、字词听写（检测读一读，写一写的掌握情况） 1、自读课文，思考：文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事?？ 2、再读课文，感受“我”在叙事中流露出了怎样的情感和态度？并完成以下表格。 导 学 主要事件 具体内容 “我”的情感和态度 “我”与考试 入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯 设计意图：结合课后研讨与练习一，用填表的形式引导学生在通读课文的基础上，整体感知