《圆明园的毁灭》详案定稿讲述.doc

《圆明园的毁灭》第一课时教学设计（详案 定稿） 一．名言导入，理解课题。（1） 法国作家雨果曾经说过： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园——圆满无缺的“圆”，光明普照的“明”！就是这样一座举世闻名的皇家园林，然而，它却在1860年/ 被英法联军一把大火/ 毁了！—— 一起读！ 生读课题《圆明园的毁灭》。 二.初读课文，整体感知（8--10分）1.自由读文。（2分） 师：圆明园毁灭的究竟是什么？（生若有所思）带着思考，让我们一起“走进圆明园”！） 师：请同学们自由读课文，注意读准字音，想想课文主要写了什么？你读懂了什么？（出示课件：初读要求） 生：生自由读课文。（大约2分钟） 检查预习，学习生字。（4分） 师：读完了吗？ 师：读准字词是学习文章的基础。来，一起看看这些生字词。 （1.（课件出示词语） 损失 殿堂 杭州 伟 侵入 销毁 瑰宝 灰 举世闻名 皇家园林 众星拱月 金碧辉煌 玲透 诗情画意 蓬莱台 不可估 1.师：谁来读读。你来？ 指名生读。 2.一起读！ 3.师：请同学们认真观察生字的读音和字形，你最想提醒大家注意什么？（瑰 、珑、瑶都有斜玉旁，汉字里绝大多数斜玉旁的字都是与玉石有关。）（烬、煌都有火字旁）（瑰、宏最后两笔都是 撇折 点）（量的读音---多音字） 生：不可估量的“量”要都轻声。 师：你很细心。请坐！多音字的读音常常和意思有关。“量”有两个本音，一个是第二声的“li?ng”，量是动词、计算的意思，表示估计时还应读轻声，如，——（生看屏幕读）估量、思量、打量。另一个本音是第四声的“liàng”，一般做名词，表示数目多少时读“liàng”。不可估量的意思是——（生）不可以估计。师：形容数量大，无法计算。它的本音应该是li?ng。一起读这个词语！ 4.师：有了同学的提醒，我们会记得更牢！一起读。生齐读。 师：这篇课文四字词语特别多，同学们要注意把它们积累下来。 师：接下来，看看谁的眼睛亮！（课件出示闯关题---火眼金睛） 1下列各组词语中加点字的注音正确的一组是（ ） A不可估量（liàng） 笼（lǒng）罩 B蓬（féng）莱 瑰（guī）宝 C损（sǔn）失 灰烬（jìn） D销（xiāo）毁 环绕（nào） 师读题，指名. 师：你的眼睛真亮！能说说理由吗？一起读正确答案。 2选出没有别字的一组（ ） A举世闻名 园明圆 B金碧辉煌 玲胧剔透 C蓬莱摇台 众星拱月 D诗情画意 天南海北 师读题，指名。 师：完全正确！能说说理由吗？一起读正确答案。 概括主要内容。（2分） 师：（拿粉笔）现在我们来说说这篇课文的主要内容，谁来试试？ 1生：（圆明园的毁灭是不可估量的损失。）除了写圆明园的毁灭，还写了什么？ 圆明园有三个小园，也叫圆明三园。（师，嗯，说的是布局）板书 圆明园不仅有民族建筑，还有西洋景观。 圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着历史文物。（板书：建筑、文物。） 英法联军侵入北京。拿走圆明园的东西，并烧了圆明园。 师：用段意相加法来概括文章的主要内容，这是一种好方法！ 2生：（圆明园的毁灭是不可估量的损失。）（抓重点语句的方法！）（我们还可以通过抓住中心句的方法 如生答：圆明园的毁灭。（师：借助课题，这也种好办法！）（板书：毁灭） 师：课文除了写圆明园的毁灭，还写了什么？ 生：以前的圆明园很美。 师：昔日的辉煌。（板书：昔日辉煌） 三、“走进圆明园”-------品读昔日的辉煌20分 过渡语：（结合板书）是的，这篇课文主要写了圆明园昔日的辉煌和后来毁灭了。昔日的辉煌又是从布局、建筑、文物三个方面来介绍的。接下来，让我们一起走进昔日的圆明园，请默读2、3、4自然段，划出你感受深刻的词句，并标注自己的读书体会。开始吧！（课件出示要求） 生：生默读。（时间大约1-2分） 师：不动笔墨不读书，是一种很好的读书方法，读书要学会做记号，写批注，留下自己思考的痕迹。 师：让我们先来感受圆明园当年的布局。一起读2自然段。（课件出示2段） 抓“三园”，理解“众星拱月”。（1--2分） 师：哪个词最能概括圆明园布局的特点？（众星拱月）你的眼睛真亮！请坐！ 师：“众星拱月”是什么意思？（板书：——众星拱月） （许多小圆环绕在圆明三园旁边。） 师：在课文里“月”指的是？（圆明三园）哪三园？ 出示课件：这就是——圆明园、万春园和长春