《公开课-天上的街市》讲述.pptVIP

L/O/G/O 天上的街市 深情地诵读 1 诗意地仿写 3 细腻地品味 2 学习任务 知人论世 郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、历史学家、考古学家。代表作有诗集《女神》、《星空》；戏剧《屈原》、《蔡文姬》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。 写作背景 本诗写于 20年代初期， “五四”运动的高潮已消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。 深情地诵读 学习任务之一 诵读 一听整体感受画面 三读读出感情之美 二读读准节奏重音 想象诗歌表现出来的画面之美。 一听，感受整体画面 天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥渺的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 　 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。　 重音：诗句中有的字词由于表达情感而重读 。 二读，读准节奏重音 节奏：诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿。 天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。（女合，轻慢惊喜地） 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。（男合，轻缓惊喜地） 我想那/缥渺的/空中， 定然有/美丽的/街市。 （女合，亮丽地） 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。（男女合，赞叹地） 诗中的感情 第一节:惊喜； 第二节:赞美； 第三节:欢乐； 第四节:甜美。 三读，读出感情之美 你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。（女领，柔和美好地） 那/隔着河的/牛郎/织女， 　定能够/骑着牛儿/来往。（男领，稳重地） 我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游。（女合，美好浪漫地） 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。（男女合，高昂清朗地） 三读，读出感情之美 学习任务之二 细腻地品味 再读诗歌： 读诗歌，画出你认为诗歌中如颗颗流星般美丽的词语，从以下几个方面进行品析： 细察颗颗流星 1.“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足； 2.“闲游”表现了牛郎织女生活的自由、幸福； 3.“浅浅的”“不甚宽广”说明了牛郎织女可以自由地往来； 4.“那朵流星”中的“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，暗示他们的生活像花朵一样美好。 细察颗颗流星 细察颗颗流星 1.美在语言亲切。如“我想”“你看”。 2.美在语言押韵和谐。韵脚是 “星”“灯”“市”“奇”“广”“往”“游”“走”。 3.美在句式整齐。 4.美在情感，诗人想象牛郎织女在天上过着幸福生活，表达了他对理想的向往，对自由幸福美好生活的追求。 5.美在为我们描绘出一幅明净空灵的世界，带有深厚的浪漫主义色彩。 联想与想象 联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间具有联系或相似。联想由此及彼 。 想象：是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。想象无中生有 诗人借助什么手法描绘天上美妙境界？ 联想与想象 甲事物 想到 乙事物 存在 　存在 因果联系相似关系 甲事物 乙事物 存在 不存在 来源于客观现实 创造出 联想 想象 3、诗人在诗中如何运用联想和想象的？ 描绘梦幻意境 街灯 明星 街市（美丽） 物品（珍奇） 牛郎织女（来往、闲游）（想象） 联想 （互喻） 天河（浅浅、不甚宽广） 感悟情感之美 1.请你展开想象，描绘诗中牛郎织女的生活是怎样的？ 手提灯笼，悠闲地在天河闲逛。 自由快乐幸福地生活。 感悟情感之美 2.神话传说中的牛郎织女过着什么生活？ 牛郎织女被王母娘娘