当前农村小学德育工作现状与对策.docVIP

论当前农村学校德育工作的现状与对策 【概要】: 随着社会主义市场经济的确立，改革开放的不断深入、教育改革和素质教育的全面实施，学校德育工作的导向作用越来越明显，如何针对当前中小学生存在的道德问题采取切实有效的策略来培养学生良好的道德行为习惯就成了农村学校德育工作的主要问题。 【关键词】：农村 学校 德育现状 策略 随着教育改革和素质教育的全面实施，学校德育工作的导向作用越来越明显，学生的德育问题是学校德育教育的重要问题。农村学校如何针对当前中小学生存在的道德问题采取切实有效的策略来培养学生良好的道德行为习惯就成了农村学校德育工作的主要问题。现就将我校近年来针对学生德育现状以及所采取的对策略作评述。 一、现状分析： 1.当前中小学生道德行为习惯的不良表现 当前，一些中小学生道德行为习惯的不良表现突出表现在生活卫生习惯、文明习惯、纪律习惯、学习习惯、等几个方面。 ①生活卫生习惯：不懂得勤俭节约，不爱护学校和公共场所的环境卫生，个人生活自理能力差。 ②文明习惯：集体主义观念不强，对同学不能谦虚礼让和文明交往，语言不文明、不懂得接人待物。 ③纪律习惯：不能自觉遵守校纪校规，社会公德意识差，对好人好事嘲笑，对违纪行为默认乃至赞同，甚至参与赌博、吸烟、酗酒、打架、进电子游戏厅或看色情书、画、录象等。 ④学习习惯：学习目的不够明确，缺乏主动性和吃苦的精神，有的还不能按时、独立、认真地完成作业，乃至厌学、逃学旷课等。 2.当前中小学生不良道德行为习惯形成的原因 ①家庭教育不当：有的家长行为粗鲁，常讲脏话；有的作风不正，存在酗酒、赌博、观看黄色录象、行贿受贿等，为孩子提供了坏榜样；有的家庭父母关系长期不和，婚姻破裂，使孩子得不到正常的关怀和教育，失去家庭的温暖；还有的家长只养不教或重养轻教，甚至溺爱娇惯，放任自流；有的错把粗暴当严格，信奉“棍棒之下下出好人”，动辄训斥、打骂、造成子女对父母的逆反；有的父母、祖父母对孩子的要求不统一，当着孩子的面唱对台戏，使教育作用相互抵消。 ②社会环境影响：当前社会环境的主流当然该肯定，但不良的社会风气，腐朽的封建主义和资本主义思想观念，庸俗低级的文化产品和文化娱乐场所以及耳闻目睹的违法犯罪行为都对学生产生着不良影响。 ③学校教育失误：一些学校重智轻德，忽视经常性的政治思想工作和品德行为的严格训练。一些教师思想素质不高，不重视师德修养，不关心、尊重学生，特别是对后进生冷漠歧视，工作方法简单粗暴，忽视学生个别差异，处理问题感情用事，宽严失度，或姑息迁就，或严而出错，学生逆反心理较严重。 二、对策研究： 面对新情况、新问题，如何使学校德育工作能不断适应时代发展的要求，使中小学生养成良好的道德行为习惯呢？近年来，我们学校进行了一些探索，采取了一些对策，并收到了一些良好的效果： 1.确立培养目标，构建管理体系。 ①学校要求，中小学生道德行为习惯养成教育的培养目标是：培养学生注重仪表、严于律己、热爱集体、文明礼貌、遵规守己、勤奋学习、热爱劳动的好习惯，养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。 ②中小学生道德行为习惯的养成是社会性很强的系统工程，为了把这一项工作落到实处，我们建立了学校、社会、家庭三结合的管理体系，使三者互相联系，互为补充，形成合力。学校是行为习惯养成教育的主渠道，他既承担着认识上的意识引导，又肩负着行为上的规范训练，同时接纳对学生的行为评价。在学校里，校长领导下的德育领导小组、教导处、行政值周、少先队、相互联系，相互补充，各自按自己独立的联系线索开展德育工作。学校规定德育领导小组的工作职责是：负责德育工作的管理，对内直接管理班主任、团队少先队组织，对外直接与家庭教育接轨，与社会挂钩；教导处的德育工作职责是：管理各任课教师；行政值周主要负责值周教师的管理，以及学生风纪、仪表、出勤、清洁、纪律等；团队少先队总部主要负责学生参与的各项大、中、小型活动的组织、安排、监督，以及学生礼仪、纪律、卫生、好人好事、安全文明等行为习惯的监督检查、评比、宣传工作。宏观与微观的结合形成了学校道德行为习惯养成教育的管理体系。 2.教师以身作则，学生自主管理。 ①“学高为师，身正为范”、“为人师表”是学生形成良好的行为习惯的前提保证。教师良好的道德风范将对学生产生吸引力、号召力和鞭策力，起到“耳濡目染”、“潜移默化”作用，反之则会导致负面的功效。 近年来，学校在狠抓教师队伍建设的同时，加强了教师的职业道德建设，并做到了“三个”坚持： 一是坚持政治学习制度。确保了教师政治学习时间和内容的落实，除了认真学习上级有关文件、党的方针政策、法律法规、教育理论外，还组织教师学