我们民族小学案例.docVIP

表格式教学设计模版 学科：语文 授课年级：三年级 学校：六村乡第二小学 教师姓名胡莉 章节名称 第一单元 学习内容分析 《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者的民族自豪感以及对自己学校的由衷赞美，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了孩子们纯真的天性，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 学习者分析 1、通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。 2、三年级的孩子个人能力提高思维式发生了变化，年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征出现竞争意识：因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现的竞争心理看待年级学生的学习，不能单一地看学习成绩。从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，所以年级学生的学习要领有其独特之处。 要注意引导学生在读中有所感悟。可让学生通过观察课文插图或多媒体课件，初步了解民族小学的样子，在心中形成对一个民族的热爱之情。在此基础上朗读，在朗读中感悟民族认同感对一个人的重要性。教师的朗读指导，可利用范读激发情感，要避免机械抽象的技巧指导。朗读要求：①边读边想象。听老师范读或自己读，能想象小学静态和学生活动时的画面。②在朗读中感悟民族小学的魅力所在。一边读一边体会课文所表达的对民族的热爱与赞美，体会课文中问句所表达的语气。③在朗读中表达出自己强烈的民族认同感，独处自己的骄傲与自豪的感情。这一要求最好先在小组内实践，可让每个学生选出自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。然后互帮互学，读好每个句子。④美读。教师再范读，想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。 在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说自己会如何去培养自己的民族自豪感与民族认同感，再试着练习背诵。 依据的理论 课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。 学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。 数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。 基于以上教学理念，我在教学中遵循“引导探究学习，促进主动发展”的新教改思路。力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则。 朗读是培养说话能力和写作能力的有效方法。朗读有助于提高口头表达能力。朗读能加强记忆，有益于健康。记忆是人脑的一种特殊功能，是人类储存知识的一种重要方式，朗读能加深记忆，巩固记忆，能呼唤人们的感知和想象，起到联想记忆的作用。通过音韵调的变化可以产生一系列的声音形象，并使之牢牢印入人们的脑海之中。总之，朗读可以通过视觉、声觉、听觉等器官的协调活动，把知识信息输送到人脑的储存区域，从而起到增强记忆和加强健康的作用。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容和形式 使用方法 使用效果 课文内容 了解大意 听音乐，告诉同学们对朗读的要求，通过幻灯片展示。 电子白板播放 好 生字 掌握音形义 生字图片，书写方法，播放与生字有关的一些图片，通过幻灯片展示。 电子白板播放 好 感受领悟课文所传递的民族自豪感与民族认同感 体会到民族团结的巨大意义 各民族团结友好相处的事例，展示有关新闻图片。 电子白板播放 好 教学过程 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、音乐导入，激发兴趣。 导入学习 5分钟 1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。 2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？ 3、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？ 让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。 先通过音乐激发同学们的学习兴趣，能够几种学生注意力。 二、揭示课题，初读课文。 逐渐进入正题 5分钟 1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学） 2、初读课文，