【BBG】2016高考语文(江苏专用)二轮增分策略配套课件—第4章学案12讲述.pptVIP

点“黄烟子”和蚊烟混日子。第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开了。陶家的锅，也揭不开了。 岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腰把他抱住。这人是住在财神庙的那个侉子。 (选自《汪曾祺文集》，有删改) 2.简要分析小说第二段在全文中的作用。 答案　叙写“阴城”的历史和现状，为人物活动提供典型场景；渲染荒凉冷落的氛围，暗示人物处境的艰难。 3.作者为何花较多笔墨写八月十六放焰火的情景？ 答案　“放焰火”把故事推向高潮，详写凸现最生动环节，给读者以震撼；侧面描写(人们的神态、心情和举动)和正面描写(焰火燃放景象)相结合，为塑造人物形象服务，突出陶虎臣做焰火的才能；焰火的华丽和后文陶虎臣的悲惨遭遇结局形成映衬，凸现主题。 现场失分答案（4） 失分剖析 该答案能从情节与人物两个角度准确答题，较好。可是考生只注意了下文，而忽略了与上文情节的关系。如果是中间情节，分析其情节作用时应兼顾前文和后文，不应习惯性地只答后文。 [得分 4分] 现场满分答案 该答案三个角度完整、准确。前两点是小说文本特有的，是异于散文中作用题之处。尤其值得称道的是第③点，体现了散文与小说作用题的共同之处。 满分赏析 [得分 6分] 参考答案　①有助于表现人物形象。玛利亚看似随便的举动，实则是她有责任心的表现。 ②照应上文有关玛利亚工作时看似散漫、使“我”难以容忍的叙写。 ③推动故事情节的发展。正是玛利亚要橘子皮才惹恼了“我”，导致“我”发怒离开。 ④为下文阿丽丝介绍她的生活现状埋下伏笔。 评分建议　每点2分，答对三点即可。 答情节结构题对应的阅读是整体阅读与局部阅读相结合。首先是整体阅读，整体把握全文的情节：描写对象是谁？写了什么事？事情的过程是怎样的？——把情节内容梳理、概括出。其次是局部阅读，它有两层含意：一是如果是整体分析情节结构题，则要定点细读首尾文字、 借题发挥，突破答题核心问题 阅读有径 线索文字；二是如果是局部情节特点和作用题，则需要对该情节文字定点精读、细读，看看它与上下文的情节有着怎样的关联，情节的具体内容是什么等。 无论是整体阅读还是局部阅读，虽然两者有所侧重，但做题时要紧密结合起来使用。 一、情节结构整体分析题 这类题常见的提问方式有：①小说的构思有什么特点？请简要分析。②小说是如何讲述×××故事的？③小说情节安排有什么特点？④小说结构有×××特点，请分析为什么这样安排。 答这类题，常见的切入角度有： 答题有道 ①线索是什么，有什么特点。如以××(物或事)为线索，线索有明有暗。 ②叙事特点是什么。如使用顺叙、倒叙、插叙等，或者使用了第几人称。 ③情节安排有什么特点。如一波三折，巧设悬念法(误会法、突转法等)。 ④段落安排有什么特点，关键是首尾，重中之重是结尾。结尾是“欧·亨利笔法”还是以景结情还是“大团圆式”等。 至于作用，也应综合考虑： ①给叙事、情节带来怎样的好处。如叙事清晰，便于展开情节，情节引人入胜等。 ②表现人物作用。如更好地表现××的×××形象等。 ③主旨作用。使主题更集中、鲜明、深刻等。 ④其他角度。如思想感情、审美效果等。 边练边悟1 阅读下面的文字，完成文后题目。 城市人的压力 克瑞斯·罗斯 我在大街上走着，步履匆匆，因为我快要迟到了，但是我想不起来是被什么事耽搁了。我注意到我手中拿着一只香蕉，可是我不知道我为什么要拿着这只香蕉，只是隐约觉得这只香蕉对我十分重要，而且肯定与耽误我的事有关。 然后，在一个拐弯口，我碰到了艾丝尔姨妈。这应该是一件很奇怪的事情，因为我已经有二十多年没有见过她了。“姨妈，你好。”我对她说，“我们已经有二十多年没有见面了！”艾丝尔姨妈见到我后并不惊奇。“小心你手中的香蕉！”她说。我大笑，因为我知道这是一根重要的香蕉，我会小心的。她提出与我同行，这让我很为难，因为我快要迟到了，必须加快步伐，艾丝尔姨妈走得实在太慢了。 拐了一个弯，一头大象挡在我们面前。大象出现在别的城市大街上也许不算是奇怪的事，可这是曼彻斯特呀！然而，不知为什么，我并没有感到奇怪。我想的是：“糟糕，大象挡住了去路，我真的要迟到了，艾丝尔姨妈和我在一起，我手里还有一只重要的香蕉……” 我十分着急，然后就醒了。 “只是一个梦。”我长舒一口气，但还是觉得有些不可思议，怎么会梦到大象、香蕉和艾丝尔姨妈呢？收音机还在播放着节目，它每天早晨6点钟自动开启，起到闹钟的作用。我抬头看了一眼表，已经是7点7分了。我必须加快行动，我洗漱时听到一则新闻：一头大象从马戏团逃到大街上，给行人带来了许多麻烦。我恍然大悟，或许我是在半睡半醒的状态下听到了这则新闻，然后就梦到了大象。 我吃完早饭，准备去上班。我在一家电影公司上班，负责策划、创意、写剧本。我突然想，如果有一部关于大象出现在曼彻斯特大街上的电