经济生活主观答题法.ppt

《经济生活》 解 题 思 路 与 技 巧 赵大勇 客观题解题思路与技巧 选择题有三部分构成：题干、指导语和题肢。 “仔细审题”，是指对于题干、指导语与题肢，要仔细认真地加以审视，题干，其规定性是什么？特别是题干的“设问”也就是指导语也叫“题眼”，它决定了选择的方向； 主观题解题思路与技巧 一.主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实： ①概念界定不清——判断失误； ②观点理解不透——迁移失败； ③知识表述不全——要点失缺； ④人文通识不广——思维失活。 2、常规能力未到位： ①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难 ②不能形成有机联系——思路不清，运用失当； ③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显； ④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失 3、解题未掌握： ①命题特点不清——定位不准； ②问题要求不明——破题不易； ③答题过程不白——思路不顺； ④答题套路不熟——得分不高 4、 ①书写潦草，难以评判； ②术语不准，辞不达意 ③逻辑混乱，层次不清。 二.主观性试题审题过程要注意“六部曲” 1、看：看什么——看设问 怎么看——要看出设问的 知识范围；问题角度（是什么、为什么、怎么样、怎么办）；其他 特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容 4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。 5、列：列什么——列出答题纲要； 怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。 6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性； 怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答） 三.主观性试题答案组织要求注意“六个化” 1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行； 2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理； 3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语； 4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系 5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美） 6、 字迹书写整洁化：要注意判卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在 美) 四. 经济生活常见主观题类型与解题思路 （1）“反映类”的解题方法　　此类题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是说要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点--联系--疏理--作答的解题思路。 四. 经济生活常见主观题类型与解题思路 (2)“体现类”的解题方法 “体现”类设问往往以“体现”、“反映”、“蕴含”等词语为题眼，要求学生分析材料中所体现的有关经济道理。其设问的基本模式有两种，一是“××（指材料）是如何体现××（指经济道理）的”，二是“××（指材料）体现了哪些××（指经济道理）”。第一种设问模式的指向比较单一，在设问中明确了所要“体现”的知识；而第二种设问模式的指向相对比较开放，一般有“哪些”两字出现。“体现”类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合，既能考查学生的知识掌握情况，又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力，而且还要求学生能把两者有机结合起来。 “体现”类设问的解题，关键有三点： 一是明确知识。在答此类问题时可先把相关知识在草稿纸上作出简要罗列。 二是研究材料。要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料的每一句话。 三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄清材料体现了哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现，找到一一对应关系。（特别是“如何体现”问题 ） 四. 经济生活常见主观题类型与解题思路 （3）“原因