教学常规的管理规定.docVIP

教学常规管理规定 为完善教学常规管理，变结果管理为过程管理，变常规管理为科学管理，促进教学改革，落实新课改理念，提升教育教学质量，让教学常规深入人心，内化成教师的教学行为，根据《教学管理规程》要求，结合我校实际，特制定本规定。 一、备课 新课程条件下备课的基本要求：①心中有新课程标准；②头脑里有教材内容，熟悉教材；③眼睛里有学生；④手中有丰富的材料；⑤既备教法又备学法。备课是教师对课堂的设计，教案是教师备课的轨迹，要求书写清楚、规范，内容详实，做到课前有教案，切忌应付检查的旧教案。 （一）教案备写“质”的要求： 1、教案备写主要有下列内容 （1）教学课题； （2）教学目标（即三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）； （3）教学重点； （4）教学难点; （5）教学模式、方法、手段及教具使用；特别要结合本班实际，创设教学情景，实施教育教学，有条件的教师要积极利用电脑制作课件进行电化教学。 （6）教学过程【包括：复习→导入→授课→练习巩固→课堂小结等】; （7）板书设计； （8）科学布置课外作业； （9）课堂反思； 2各类教师教案备写的具体要求： （1）按《新课标》要求，教案写到课时，并写明授课日期，占用课时等； （2）教多科者，选一大科目写详案，其它科目写略案； (3)教异级同科者，择其较高年级或大科目写详案，其余科目写略案。 (4)专职音、体、美，史、地、生，信息技术等任课教师，以较高年级写详案，其余写略案； (5)毕业班教师复习课期间，每周写出两个详细的复习专题； (二)教案备写“量”的要求： 1、语文“讲读课”每课备写2课时，其它课每课备写1课时；数学、物理、化学“一节”备写一个课时；思想品德一课备写两个课时；英语“一课”备写一个课时。 2、其它科目“一课”备写一个课时。要求写略案的学科，可批注在当年新发的课本上。 （三）每个课时上完后教师用“红笔”写上精炼的课堂反思（课堂反思要要点分明，条理清晰），教师写完一个课时教案需用红笔按顺序依次标明课时数，以便检查。 （四）教案检查的要求及处罚 1、教案每大周检查一次，每大周的第二小周星期三晚8：00以前各科任教师将教案本送交教研室，各教研组长按时参加检查。 2、不按时交教案本者视为无教案（请假教师必须请人将教案本送交教研室，否则视为无教案）。 3、教案按教学进度检查，提前备课，少1课时扣人民币30元，旧教案视为无效教案。 二、上课 （一）上课必须有教案，新课程要求如下： 1、端正教学思想，课堂教学是教与学的双边活动，其核心是突出学生的主体性，具体表现为：教师的主导与学生的主体并重，研究教材知识与研究学生并重，传授知识与培养能力、指导学法并重。 2、教学内容正确，认真研究学生，面向全体学生，科学组织学生“自主、合作、探究”学习，做到重点突出，难点突破，疑点突明，教育点突现。 3、课堂结构完整，“导入”课有吸引力，课堂讲解适当、实效，创设良好教学情境，练习能提高学生的能力，课堂时间分配恰当。 4、教学艺术高明，教学策略有依据，教法得当，教学机智对偶发事件的艺术处理科学，能充分展示自己的教学特色和风格。 5、教学效果的反馈。目标是否达到，知识是否掌握，思想情感是否得到陶冶， 6、在每个课时结束后勤写课堂教学反思。 （二）对课堂常规的要求： 1、按时上下课，不迟到、不早退、不外出、不接待客人、不拖堂； 2、不饮酒上课； 3、课堂上不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事，不坐着上课； 4、不带小孩、不穿拖鞋、不穿奇装异服进教室上课； 5、课堂上不准接打手机，不抽烟，不做与教学无关的事； 6、妥善处理好突发性事件，保证教学活动的正常开展； 7、教师不能带不良情绪上课，影响学生的身心健康； 8教师要用激励性语言，不得讽刺、挖苦、打击学生，更不能体罚或变相体罚学生； 三、作业 作业是学生巩固新知识及教师讲授效果反馈的媒体，要求布置科学合理、题量适中，有代表性、示范性的题，要求及时认真批改，批语规范、准确、有激励性。 （一）作业（文）批改“量”的要求： 1、全校统一使用的练习册（教辅资料）必须由教师全批全改，一个训练算1次，布置在作业本上的作业题量要求适当不得太少，必须由教师批改。 2、语文每课最低批改一次，单周1次小作文，双周1次大作文；政治、英语、数学、物理、化学每周批改不低于2次；其他科目每课批改1次。 （二）作业（文）批改“质”的要求： 1作业批改五步骤： （1）对的打“√”，错的打“×”（或采用其他方式批改）。 （2）错误有教师的订正或学生的改正（更注重学生对错误作业的改正）。 （3）有评定（优、良、中、差的评定或者分数评定）。 （4）有规范、准确、激励性的批语或激励性图标。 （5）有批阅日期。 作业批改不能出现“错改对”或“对改错”现象，否则视为无作业批改一次。 2