《沁园春_长沙》课件讲述.ppt

《沁园春 雪》书法作品 沁 园 春 ? 长 沙 启明高中 巩新年 《沁园春 长沙》书法作品 学习目标 知识目标 1、了解词的常识、意象和词的意境。 2、理解这首词的主题思想。 能力目标 1、培养鉴赏诗词的能力，理解情中显志的特点。 2、体会诗词优美的语言，提高自己的审美情趣。 情感目标 1、领会词中情景交融的崇高美。 2、感受革命壮志，树立远大理想。 雄浑壮阔深邃的湘江 现代都市映衬下的橘子洲 鹰击长空 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 朗 读 诵读提示：“看”“忆”都是领字，读时两字后要稍作停顿，以突出她们的统领作用。“看”字所控七句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情；“忆”字所控七句要读得激昂慷慨，充满自信，语速要稍快。我们要从朗读中体会出壮阔深沉的意境美，感受诗人在作品中所表现的变革社会、改造自然地雄心壮志。 背景资料 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，但陈独秀看不到革命的发展，想把革命的领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命星火的燎原之势。这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和革命的大好形势，追忆往昔的美好战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权的归属问题。 知识储备 词是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，词又称曲子词、长短句、诗余。作为诗歌的一种，词起源于隋唐，兴盛于宋。诗和词都属于韵文的范围，但诗只供吟咏，词则入乐而歌唱。词是诗的别体，其特点在于它是长短句，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、每句的字数、平仄上都有规定。词依字数的多少分为：小令、中调、长调。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。 意象：融入了诗人主观情思的客观物象，是解读诗歌的突破口。 意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。 简单的说,就是创作诗歌的环境，可以是写作时的场景，可以是回忆，也可以是心中所想,实际却达不到的场景。 词的层次关系 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁 恰同学少年， 风华正茂 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 起始句内容解析 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 这三句的词序和一般词序不一样，这是为了适应诗词格律的要求。还原回来：寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。其大意为：在深秋时节，年轻的革命家诗人毛泽东独立在橘子洲头，深情凝望着滚滚北去的湘江之水，感慨万千，思绪翻滚，浮想联翩。“独立”一词不仅表明站在橘子洲头的是诗人一人而且能让我们体会到胸怀天下的人，那种伟大的形象，睿智的思考，所表现的出来的中流砥柱的英雄气概。 铺叙句内容解析 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 讨论： （1）诗人看道了什么及“看”字的作用？ （2）诗人抓住了那些意象来写，这些意象的特点是什么？ （3）诗人按怎样的顺序来描绘画面？ （4）哪些词具有丰富的表现力？ 湘江秋景图 诗人站在橘子洲头，极目江天山川，红叶如染，绿水盈盈，千帆竞发，蓝天似洗，雄鹰翱翔，以极富表现力的语言和新颖的意象，描绘出一幅立体的生机盎然、寥廓万里、色彩绚丽壮美的江南秋景图，体现出巍峨、博达、壮阔的崇高美，表现出词人宽广的胸襟和大气磅礴的非凡气势。 整理讨论答案 1、从“看万山红遍”道“万类霜天竟自由” ；看字起统领的作用也是诗人深情行为的体现 2、山、林、江、舸、鹰鱼及万物，这些意象由点到面。 3、由远及近、动静结合、变平面观察为空间观察，对照鲜明。 远眺“群山”：山红林染如画；近观 “江中” ：水碧船舸急驶； 仰视“长空”：雄鹰展翅高飞；俯视 “水底” ：鱼儿轻快畅游。 4、万是说山之多；遍是说红之广；层是说林之密；尽是说染之透；