ch02计算机知识体系(详细).ppt

1 1 1.计算机技术是信息化的核心技术 信息化建设需要大量人才 2.计算机专业是规模最大的专业 专业点最多：2005年771个 学生数最多：2005年44万（675人/点） 3.计算机专业是情况最复杂的专业 学科涵盖面/应用面宽、应用层次跨度大 办学条件差异大、条件偏下的较多 学生跨度最大 IT——所要求的交流与学习能力 能将个人行动与团队合作相融合，在队伍中相互协作来达到团队的共同目标 能通过口头和书面的方式，运用恰当的专业词汇和客户、用户及同伴进行有效的交流和沟通 具有终身学习的意识 信息技术专业方向知识领域和知识单元 12个知识领域： 信息技术基础33，人机交互20 信息安全保障23，信息管理34 集成程序设计及技术23，计算机网络20 程序设计基础38，平台技术14 系统管理和维护11，系统集成和体系结构21 信息技术与社会环境23，Web系统和技术21 知识领域：信息技术基础 基本概念（17） 组织机构的信息化（6） 信息技术发展史（3） 信息技术与其他学科的关系 （3） 典型应用领域（2） 数学与统计学在信息技术中的应用（3） 知识领域：人机交互 人的因素（6） 应用领域中的人机交互问题（2） 以人为中心的评价（4） 开发有效的人机界面 （9） 易用性（1） 新兴技术 （2） 以人为中心的软件开发 （5） 知识领域：信息保障和安全 基本知识（3） 安全机制与对策（5） 实施信息安全的相关任务和问题 （3） 策略 （3） 攻击（2） 安全域 （2） 计算机取证（1） 信息状态 （1） 安全服务（1） 隐患分析模型（1） 漏洞 （1） 知识领域：信息管理 信息管理的概念和基础知识（8） 数据库查询语言 （9） 数据组织和体系结构 （7） 数据建模 （6） 数据库环境的管理（3） 特殊用途的数据库（1） 知识领域：集成程序设计技术 程序语言概述 （1） 系统间通信技术（5） 数据映射与数据交换（4） 集成编码（4） 脚本技术（4） 软件安全实践（4） 其他相关问题（1） 知识领域：计算机网络 网络基础（3） 路由与交换（8） 物理层（6） 网络安全（1） 网络应用领域（1） 网络管理 （没有标注最少学时的表示可按需安排） 知识领域：程序设计基础 基本数据结构 （10） 程序设计的基本要素 （9） 面向对象程序设计（9） 算法和问题求解（6） 基于事件驱动的程序设计（3） 递归 （1） 知识领域：平台技术 操作系统 （10） 计算机组织与系统结构（3） 计算基础设施 （1） 企业级软件 固件 硬件 知识领域：系统管理和维护 操作系统（4） 应用系统 （3） 与系统管理相关的活动（2） 管理域（2） 知识领域：系统架构与集成 需求（5） 采购 （4） 集成（3） 项目管理（3） 测试和质量保证 （3） 组织机构环境 （1） 系统架构（2） 知识领域：社会知识与专业素质 信息技术专业写作 （5） 信息技术行业与教育发展史（3） 计算的社会环境（3） 团队合作（3） 知识产权（2） 信息技术应用涉及的法律问题（2） 组织机构的环境（2） 职业操守规范与责任（2） 隐私和公民权利 （1） 知识领域：Web系统和技术 Web技术（10） 信息体系结构 （4） 数字媒体 （3） Web开发 （3） 漏洞 （1） 社会软件 IT——知识体核心知识要求的含义 为数不多的必修内容 有足够的空间用来发展各自特色 因此： 任何一个准备实施的课程计划必须覆盖规范的核心知识，这大约占总学时数的六分之一到七分之一。 其他部分内容构成完整的课程体系，并应该能够体现所追求的目标与办学定位 信息技术专业方向必修课程示例 信息技术导论36＋18 信息技术应用数学入门42＋8 程序设计与问题求解48＋18 数据结构与算法24＋12 计算机系统平台48＋18 应用集成原理与工具56＋18 Web系统与技术48＋18 计算机网络与互联网48＋18 数据库与信息管理技术48＋18 人机交互48＋18 面向对象方法36＋18 信息安全保障48＋18 社会信息学36＋8 信息系统工程与实践24＋40 系统管理与维护18＋36 IT——其他方面 师资队伍建设：不同的专业意识，新的知识结构与教学内容组织，实践经验 教学条件建设：计算机与网络实验环境，软件系统环境，真实实践环境 教学方式改革：参与式与互动式教学，实验与实践，课程设计，案例教学，专业意识教育与素质教育 IT——小结 信息技术是计算机科学与技术专业发展的一个新方向 既源于社会需求，也由于知识积累 各办学单位可根据规范形成自己的培养方案与教学计划 勇于实践，鼓励特色 加强切磋交流，共同提高中国信息技术人才培养水平 2.6 计算机科学与技术专业认证指南 专业认证——内容提要 什么是计算机专业认证