11月乖宝宝备课.docVIP

教学活动设计 10-1语言领域： 小鸟问好 一、活动目标： 1。?2、通过儿歌学习，愿意做个有礼貌的乖宝宝。??二、活动准备： 1。??2、小鸟、树妈妈的贴绒教具。??三、活动过程：1、教师出示早上的背景图片，吸引幼儿注意。 2、教师提问：这是什么时候？ 3、接着播放小鸟的叫声，介绍小鸟和树妈妈。 4、教师继续提问：你是怎么看出来的？小鸟对树妈妈唱了些什么？ 5、教师引导幼儿再次逐一看图，与幼儿进行谈话和讨论。 （二）结合图片，教师朗诵诗歌《小鸟的歌》。 1、教师通过提问来帮助幼儿理解诗歌的内容，懂得不同的时间段里应使用不同的问候语。 2、教师提问：①小鸟是怎样唱歌的？②早晨、中午、晚上，小鸟分别是怎样向树妈妈问好的？③我们早上看到老师可以怎么问好？中午看到阿姨可以怎么问好？晚上看到爸爸妈妈可以怎么问好？ （三）引导幼儿学习朗诵诗歌。 1、教师完整朗诵儿歌一遍，请幼儿说说：你喜欢小鸟吗？为什么？ 2、引导幼儿尝试边念儿歌边做动作，并以五角星作为奖励。 效果分析： 活动的最后可以添加一个表演活动，教师提供头饰，让能力较强的涛涛、铭铭等幼儿扮演小鸟和大树妈妈进行表演，增加活动的趣味性。在日常生活中，教师也要以积极的态度随时培养幼儿向周围熟悉的人打招呼的好习惯。 10-3科学领域： 送玩具回家 一、活动目标： 二、活动准备： 。三、活动过程：。一、活动目标： 。。二、活动准备： 1。 2。三、活动过程：。教师。一、活动目标： 。。二、活动准备： 三、活动过程：教师出示教师。教师。一、活动目标：。二、活动准备：。。三、活动过程：。一、活动目标： 2.产生自己走着上幼儿园的独立意识。 二、活动准备： 三、活动过程：。。。。教师。。教师让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。看图片，让幼儿了解如何保护五官。竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。一、活动目标： 1。2、初步养成饭后漱口的良好习惯。?二、活动准备： 1。。三、活动过程：。1、教师出示木偶小兔，吸引幼儿的注意。 教师：今天，我们小二班来了一位小客人，看看是谁来了！ 2、观看木偶表演“小兔的牙齿”，引导幼儿讨论。 教师：今天，小兔来我们班做客是要表演一个节目给我们看看的，这个节目的名字叫“小兔的牙齿”，你们要仔细观看袄！ 3、教师提问：①小兔的牙齿为什么会疼？②猫医生怎么说？ ③后来小兔是怎么做的？ （二）教师示范漱口，引导幼儿仔细观看。一、活动目标： 1。?2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。?? 二、活动准备： ?胸饰若干，音乐磁带。 三、活动过程：一、活动目标： 1。?2、能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。??二、活动准备： 1。2、挂图号故事磁带。??三、活动过程：1、教师讲述故事，讲到“他决心去找比他小的朋友”处停下，问幼儿：“小小老鼠能不能找到比他还小的动物？猜猜它会碰到谁？”。 2、教师继续讲故事，引导幼儿继续聆听。 3、教师提问幼儿：“小小小甲虫去找比他还小的动物了吗？” 4、我们来学一学他的样子！（幼儿伸伸胳膊，说：“没关系，我总会长大的！”） （二）说说自己。 1、在家里，你们是不是最小的？有没有人说你们是“小不点儿”？ 2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？ 3、我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领。请你跟大家说说，你有哪些本领？ 4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，培养幼儿的自信心。 效果分析： 小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是“小不点儿”的情感体验，而我们班的幼儿个子长得小的有很多，所以比较贴近他们的心里特点。活动中，他们积极倾听，主动表达，产生情感共鸣，效果很好。 教学活动设计 14-3社会领域： 瞧我多能干 一、活动目标： 1、大胆地说说自己会干的事，萌发自豪感。 2、学会做一些力所能及的事,例如：我能自己吃饭、我能自己穿衣服等等。 二、活动准备： 1、幼儿收集家人照片来园。 2、制作“我能自己做”展板（图表左边是每个孩子的头像，右边是4—5项基本的生活技能要求）。 三、活动过程： （一）我可爱的家人。 1、幼儿展示照片，向同伴、教师介绍