中职学校校企合作产教结合人才培养模式的实践探索.doc

标 题 中职学校校企合作、产教结合人才培养模式的实践探索 学 科 生物化工 作者姓名 傅彩霞 邮编 233010 联系电话 单 位 安徽省第一轻工业学校 内容介绍 (本栏须由本人填写) 当前经济形势下，以“大力发展职业教育，服务地方经济建设”为背景，开展产教融合、校企合作等新的人才培养模式探索已成为众多职业学校需要不断探索的问题。本文结合当前的经济环境情况，针对目前比较敏感的学生就业、校企合作、产教结合方面的问题进行了探索，对我校目前在此领域发展历程进行了介绍，分析各自模式存在的利弊。文章最后对我校在校企合作、产教合作方面的探索取得的成就进行了总结，分析了其有缺陷，并对未来的发展方向进行了展望。 市专家评选组意见 专家组组长签名 年 月 日 市教育局职成教科（职教研究室）推荐意见 市教育局职成教科 市教育局职教研究室 （盖章） 年 月 日 中职学校校企合作、产教结合人才培养模式的实践探索 傅彩霞 （安徽省第一轻工业学校，安徽 蚌埠 233010） 摘 要： 当前经济形势下，以“大力发展职业教育，服务地方经济建设”为背景，开展产教融合、校企合作等新的人才培养模式已成为众多职业学校不断探索的问题。本文结合当前的经济环境情况，针对目前比较敏感的学生就业、校企合作、产教结合方面的问题，对我校目前在此领域发展历程进行了介绍，分析了各自模式存在的利弊。文章最后对我校在校企合作、产教合作方面取得的成效和存在的不足进行了总结，并对未来的发展方向进行了展望。 关键词：中等职业学校；校企合作； 产教结合； 人才培养模式 ；实践探索 一、中等职业学校现阶段开展校企合作的必要性 2005年，国务院印发《国务院关于大力发展职业教育的决定》，明确提出把大力发展职业教育，特别是发展中等职业教育作为当前和今后一个时期教育工作的战略重点，明文规定了校企合作为职业教育改革发展的目标。当前全球经济格局深度调整，我国经济增长速度放缓，劳动密集型产业从沿海珠三角地区向内地劳动力资源集中的省份转移，企业对劳动技能型人才的需求也越来越具体，包括对技术素质等要求也越来越高。对于我省这样内陆省份的职业学校必须抓住机遇，以“大力发展职业教育，服务地方经济建设”为目标，开展校企合作、产教结合等新的人才培养模式培养优秀人才，这也是当前经济形势下就业市场对中职人才迫切需求催生学校培养模式改革的必然结果。 二、我校校企合作人才培养模式所处的经济环境 2014年2月26日李克强总理在国务院常务会议上说到发展现代职业教育不仅仅是个教育问题，还是推动工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的一环。在随后的政府工作报告中也提出，要加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。我校位于安徽省蚌埠市，是皖北较大的经济贸易中心城市之一，也是合芜蚌试验区和皖江经济发展区域的核心城市之一，本地工业企业对高级技术类人才有大量需求。就我校生源的就业需求来看，大量的中职学生想本地就业，但是期盼高工资，所以只有我们培养出企业需要的高级技术人才，才能提高我们学生的工资，使其选择本地就业而不选择沿海高收入城市。我市工业基础比较雄厚，产业门类比较齐全，多年来已经形成机械、化工、建材、纺织、食品、电子等多门类的产业体系，近几年逐步形成了以精细化工、机械装备及汽车零部件、玻璃及玻璃制品等优势产业。所以校企合作中常见的订单式培养已不能充分满足本地市场对中职人才的需求，我们在综合企业需求、学校师资条件、就业市场未来前景三方因素考量下提出：多种校企合作模式共同进行，不断实践探索，多开展真正贴近市场需求能培养实效有用人才之校企合作模式，把产教结合贯彻到底。 三、我校校企合作近几年的模式变革及改进举措 (一) 我校产教结合、校企合作模式之变革 1.“2+1”模式 一开始我们单一实行大多中职院校的“2+1”模式，两年在校学习理论知识，第三年去企业顶岗实习。学生在校学习时感觉理论知识枯燥乏味，仅有的一些实训也单调重复，顶岗实习时也只是一些长时间的体力活，接触不到技术。学生大多感觉三年的学习没有显著成效。 2.“学工交替”模式 学校在寒暑假期间安排学生到企业顶岗实习，并安排一个老师负责学生的所有事宜。学生对于长时间劳累、单调重复的工作表现得极为没有耐心和毅力，少数擅自离岗。老师是巡回式松散型管理，多是关注学生的安全，并不教学生学习技术。 3.设立奖学金 企业在学校设立以企业名称命名的奖学金，该奖学金只奖励与