27乌塔2.PPT.pptVIP

返回对学 这篇课文在写法上有什么特点? 文中运用了对比的写作手法，突出了乌塔的性格特点。 请在文中找出来。 一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。 在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。 在这样的对比中突出了什么？ 1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2、小练笔：写一写“从《乌塔》想到的”。 联系生活实际，写一写： “从《乌塔》想到的” 小练笔： 可以是自己今后的打算； 也可以通过对比的方法写出自己以前和现在的不同。 开头：学了乌塔这篇课文，我…… 同学们，你们喜欢旅游吗？ 你们到过哪些地方旅游？是和谁一起去的？ 乌塔 目标导读： 1、自由读课文，把字音读正确，句子读通顺。 2、思考：课文主要写了一件什么事？ 我会读： 洗 漱 惬 意 蒙眬 疲 倦 号 码 书 籍 语 塞 反 驳 逻 辑 shù mǎ bó luó jí sè qiè jí lóng pí juàn 惬意： 指很满意、很舒服的意思。 语塞： 指不知怎样回答对方的问题。 本文讲了一个14岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和 ,同时也反映了他们对 的热爱。 乌塔 欧洲 独立生活 自立意识 生活 目标导读: 快速阅读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个怎样的孩子。在相关的句子旁边写一写你的体会。 返回对学 你觉得乌塔是个怎样的孩子？ 乌塔具有自立意识和独立生活的能力。 她一见我 ，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。我说是中国人，现居德国。她一听，高兴得大叫:“我是德国人，住在汉堡。” 她还告诉我她叫乌塔，已14岁了，这次趁暑假游历欧洲已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶:“你一个人去吗?” “当然。”她很自然地答道。 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。 乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她打的可不是无准备之仗。 乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。” “反驳”是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。 “逻辑”是指事物客观的规律性。 乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。” 这段话的意思是说，乌塔认为 和 之间不存在因果关系。 爱孩子 不让孩子单独出门 乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。” 乌塔的话不多，但是逻辑严谨、条理清晰、观点鲜明，特别是她只有14岁就能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。 乌塔说:“中国的孩子缺少很多乐趣吧?”我说:“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。”但她还是坚持:“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。” 返回小组学习 “我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。” “光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经