初中数学七年下册711有序数对导学案.doc

乾安县第一中学“136有效课堂”导学案 课题：7.1.1有序数对 课型：新授课 执笔：蔡秀丽 授课班级：七年三班 学习目标： 1、有序数对的概念。 2、用有序数对来表示物体的位置。 3、用有序数对表示平面内的点。 学习重点：用有序数对来表示物体的位置。 学习难点：结合用有序数对表示平面内物体位置的内容，体会数形结合的思想。 预习案 导学（小试牛刀，拨开眼前迷雾） 1.一个物体的位置由它的 向位置和 向位置决定的 2. 剧场2排5号可以用（2，5）表示，则5排7号可以表示为 ，（7，4）表示的含义是 。 3.北京位于东经116.4°、北纬39.9°，我们用有序数对（116.4，39.9）表示。某地的位置用有序数对（108，19.1）表示，则地理位于东经 度，北纬 度。 4.中心五楼第1个房间的门牌号是0501，那么六楼第10个房间的门牌号应为 。 5. 用像“3排6号”、“4排3列”这样含有两个数的表达方式来表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义，我们把这种有顺序 的两个数a和b组成的数对，叫做有序数对，记作 。 6.有序数对（a，b）与（b ，a）的意义 （填“相同”或“不同”） 7.以前学习表示位置的有（1）在数轴上：用数轴表示 七中大门在一中大门东20米。 （2）用方位角+距离的方法。 如图，图书馆在大门北偏东____度 km处； 操场在大门北偏西____度 km处； 车站在大门的_____方______km处. 8.通过预习你还有什么疑问？把它写下来。 探究案 二.探究（变通思维，拓展求知道路） 探究：制作班级学生的位置图，并用有序数对表示自己的位置？ 三.解疑（锤炼心智，拓展实践能力） ?（3，1） ”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示， (1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。 (2)我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？ 2.如图是永州市几个主要景点示意图，根据图中信息可确定九疑山的中心位置C点的为 电影院里的座位按“×排×号”编排，小明的座位简记为(12，6)，小菲的位置简记为(12，12)，则小明与小菲应坐在的位置上、( ) A、同一排B、前后同一条直线上C、中间隔六个人D、前后隔六排），（7，-），（-9，），……..，根据你发现的规律，第100个有序数对是 。 5．我们规定：向东方向和向北方向为正，如向东走3米，再向北走6米，记作（3，6），则向西走5米，再向北走3米，记作 ；数对（-2，-6）表示 。 训练案 1、七年级⑵班座位有七排8列，张艳的座位在2排4列，简记为（2，4），班级座次表上写着王刚（5，8），那么王刚的座位在_______________； 2、如图表示某地区旅游景点的示意图，试用适当的方式表示各景点的位置。比如，塔林：横10纵10； 七星塔：___；钟楼：__；中心广场：___； 黄羊_ ；山中河：___；天鹅湖：_______________； 3、如图，某校的部分平面示意图，借助刻度尺和量角器看图填空：⑴图书馆位于桃李亭的方位角是___________，到桃李亭的图上距离约为 _______cm；⑵如果用（2，4）表示图上桃李亭的位置，那么综合楼的位置表示为__________；（6，8）表示为_________，（7，1）又表示校园内某个地方，它是_____________。 4．如果（4，2，6）表示某个同学在4楼第2组第6列，则2楼第1组第3列表示为（ ） A.（1，2，3） B（2，1，3） C（3，2，1） D（2，3，1） (2，2) 图书馆 综合楼 桃李亭 芳草亭