示波器研究性学习.docVIP

示波器研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 知识与技能目标： 1、了解示波器的结构、正确使用方法，适用范围等基本常识。 过程与方法目标： 1、让学生对着示波示进行结构的学习，让学生演示使用方法 2、形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。 3、使用几种常见的调查方法，会用列表来呈现。 情感与态度目标： 1、通过学生亲自研究学习示波器的结构，使用方法的学习，让学习掌握认真耐心的学习态度，学会如何与老师交流学习意见等沟通方式。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标通过内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、呈现问题，激发学生学习兴趣。 2、组织学生就问题谈感受。 3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 2课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、组织学生讨论。 2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 2课时 成立课题组 1、合理调配各组成员，遵循互补原则。 2、给学生提供小组合作学习评价量。 3、组织、指导学生的小组讨论、成员分工。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、老师指导调查的途径。 2、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 3、指导组长怎样整理组员反馈的信息。 4、借助社会力量或家长资源，帮相关公司，让学生准备还拍摄装备及笔记本、笔。 5、指导学生怎样记载调查到的资料。 6、及时了解各组的情况，适时进行指导，为学生出谋划策。 7、为学生提供一些资料。 8、指导学生正确使用示波器 一周 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）这是一个自我探究的过程，自我学习的经历，自我发现不足并不断改进的活动。品读学生的感悟体会，我感到研究性学习课程为学生开辟了一块探究的乐土，是学生实践的园地。研究性学习课，着重在实践。从选题到结题，这一年来，课题组的学生收获颇丰。学生们在过程中得到了锻炼。组员们在这个过程里使自己不再胆怯，更加自信并享受到快乐。 　　作为教师，我们应根据学生的认知水平与兴趣特点，为学生提供丰富的特色的研究性学习内容，为促进学生学习方式的改变尽自己最大的力量。 课题名称 指导教师姓名 课题组长姓名 活动时间 活动地点 活动形式 参加活动人员 本次活动的 内容和目的 本次活动的主要 收获和体会 本次活动未解决的问题和需要的帮助 记录人签名： 年 月 日 研究过程评价表 课题题目：指导老师： 课题组成员： 评价项目 评? 价? 要 求 评价分数 (以下每项满分10分)? 研究态度 各成员对研究课题有较高的热情与较大的兴趣，能够认真完成研究任务 出勤率 各成员能够出席每一次小组活动 信息搜集 搜集资料的渠道和方法的多样化，信息处理能力较强 方法运用 研究方法选择合理，重视实践与实验 任务分工 成员之间有合理的分工和紧密的合作 活动内容 完整、系统、周密。 活动进度 科学合理、能逐步展开。 活动组织 合理、有序、灵活、有计划性 活动形式 合理性、实践性、团结协作性 活动记录 活动记录真实、完整 导师寄语 研究过程 成绩 ??? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 成 绩：____________________ 指导教师或评审员签名： ___________________? ??? ?年??????? 月???????? 日 研究性学习活动综合评价表 活动主题 班级 姓名 时间 评价标准 自我评 家长评 同伴评 教师评 参与合作态度 积极与他人团结协作。 能与他人协作。 基本能与他人协作。 发现探索问题 善于思考，能发现并解决活动中问题。 能按要求解决活动中的问题。