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从高考试题看“电场”复习应重视的几个问题 单文忠 电场是高中物理内容中十分重要的一章，每年高考或以选择题、填空题的形式，考查学生对基本概念、基本规律的理解，或以计算题的形式，与力学知识紧密结合组成难度较大、多方面考核学生能力的综合题。下面结合近几年高考试题谈谈电场复习应重视的几个问题。 一、重视对基本概念、基本规律的理解 教育的目的是提高人的素质，科学知识是素质的重要组成部分，即便是能力立意十分突出的试题，也绝不会脱离基本知识、概念。分析历届高考试题不难发现有不少考查学生能力的试题，考查学生对电场强度、电场线、电势、电势差、电势能、等势面等概念的理解程度。因此必须从最基本的知识抓起，只有学好了这些基础知识，真正理解了这些概念的内涵和外延，才能够具有能力，有了能力才能笑傲高考。 例1. 如图1所示，A、B两点各放有电量为+Q和+2Q的点电荷，A、B、C、D四点在同一直线上，且AC=CD=DB。将一正电荷从C点沿直线移到D点，则：（） A. 电场力一直做正功 B. 电场力先做正功再做负功 C. 电场力一直做负功 D. 电场力先做负功再做正功 分析与解：由于A、B两点放的电荷均为正电荷，据场强的叠加原理可知，在AB连线上必有一点合场强为零。设该点为E，且距A点为x，AB两点间的距离为L。据点电荷的场强公式及叠加原理有： 解之得： 可见E点在CD之间靠近C点处，E点左侧合场强方向水平向右，E点右侧合场强方向水平向左，所以将一正电荷从C点沿直线移到D点的过程中，电场力先做正功再做负功，故答案B正确。 点评：本题考查了点电荷电场的特点、点电荷场强公式、叠加原理等基础知识。解此题的关键是要明确A、B间有一点场强为零，在该点两侧场强方向相反。 二、重视学习物理知识、研究物理问题的科学方法 目前物理学的科学方法的教学，日益引起广泛的重视，它能培养学生的创新意识，提高学生的科学素质。本章的物理学科学方法主要有：（1）理想化模型。库仑定律中点电荷的概念，电场线、等势面。（2）用比值定义电场强度、电势的方法。这是定义物理量的一个重要方法，要从物理意义上去理解的意义，而不能仅从数学形式上去机械地认识。（3）类比的方法。电场与重力场有许多相似之处，都是保守力场，有许多概念都能对应起来，可以把电场与重力场进行比较，学习物理学家研究电场的科学方法。带电粒子在匀强电场中的运动，有时完全与平抛运动规律相同，应该与平抛运动进行比较，加深对这些运动规律的理解。 例2. 有质量的物体周围存在着引力场。万有引力和库仑定律有类似的规律，因此我们可以用定义静电场场强的方法来定义引力场的场强。由此可得，与质量为M的质点相距r处的引力场场强的表达式为____________（万有引力恒量用G表示）。 分析与解：因万有引力和库仑力有类似规律，我们可以用定义静电场场强的方法来定义引力场的场强，由电场强度的定义式可知：，电量Q与质量M相当，库仑力常量与万有引力常量G相当，则引力场强表达式可写成。 点评：本题考查考生“合理类比”思维意识。除此之外，高中物理知识还有一些能够合理类比，如：电场力做功与电势能的变化关系可以类比重力做功与重力势能的变化关系；氢原子核外电子绕核运动可类比卫星绕地球做圆周运动等，这对帮助学生理解和掌握相关知识有很大作用。 三、重视理论联系实际 根据教学大纲的要求，对带电粒子进入电场时只要求速度平行和垂直于场强的情况，新课程增加了对静电屏蔽现象、示波器、示波管及其应用的了解。带电粒子在匀强电场中运动常与实际应用相联系，选材于日常生活、生产和科学技术。另外，平行板电容器在高考中出现的频率也较高，近年来，它在传感技术上的应用，应受到重视。 例3. 为研究静电除尘，有人设计了一个盒状容器，容器侧面是绝缘的透明有机玻璃，它的上下底面是面积的金属板，间距，当连接到U=2500V的高压电源正负两极时，能在两金属板间产生一个匀强电场，如图2所示现把一定质量均匀分布的烟尘颗粒密闭在容器内，每立方米有烟尘颗粒个，假设这些颗粒都处于静止状态，每个颗粒带电量为，质量为，不考虑烟尘颗粒之间的相互作用和空气阻力，并忽略烟尘颗粒所受重力求合上电键后： （1）经过多长时间烟尘颗粒可以全部吸附？ （2）除尘过程中电场对烟尘颗粒共做了多少功？ （3）经过多长时间容器中烟尘颗粒的总动能达到最大？ 分析与解：（1）当靠近上表面的烟尘颗粒被吸附到下板时，烟尘就被全部吸附，烟尘颗粒受到的电场力，所以。 （2）由于板间烟尘颗粒均匀分布，可以认为烟尘的质心位于板间中点位置因此，除尘过程中电场力对烟尘所做的总功为： （3）解法一：设烟尘颗粒下落距离为x，则板内烟尘总动能： 由相关数学知识可知，当时，达最大，，故 。 解法二：假定所有烟尘集中于板中央，当烟尘运动到下板时，系统总动能最大，则，所以