團队合作意识训练.docVIP

团队合作意识训练 建议学时：1学时 训练目标 通过实际活动参与,让学生理解团队在现代组织行为中的重要作用，强化团队精神，帮助建立团队合作意识。 ? 训练内容 1.树立团队合作意识。 2.训练团队合作能力。 ? 训练方法：本训练采用活动体验和讨论相结合的方法。 ? 活动名称：训练团队合作意识 活动要求：首先要对学生进行团队意识的导入，让学生懂得团队对于自己工作成功的重要性，同时也要让学生明白自己 活动步骤： 步骤一：相互支撑 1.分组。将全班学生分组，每组五人（适当考虑男女比例），并集中到指定场地。 2.活动介绍。教师：“这节课我们将做一个很有意义的游戏活动，名叫‘相互支撑’，具体做法是：每组发一张报纸，各组将报纸铺在地上，小组的5名同学要共同站在这张报纸上10秒钟；从报纸上下来，再将报纸对折，5名同学再次站在对折后的报纸上10秒钟；然后再下来，再将报纸对折，让这5名同不再次站在对折后的报纸上保持10秒钟；依此程序，直到各组都站不上为止，看哪个组坚持到最后，即为优胜！希望大家积极思考、主动参与。现在我们分组。”这时，可以提醒学生着装问题。 3.发报纸。每组发报纸一张。 4.介绍规则。教师讲解活动规则并示范（见附录10—1）。 5.开始竞赛。教师组织竞赛，最后推选优胜组。 6.分组讨论。以小组为单位，讨论如下问题。 问题一：活动开始前你怎么想？是什么感觉？ 问题二：活动中你是怎么做的？是什么感觉？你期望别人如何做？ 问题三：怎么样能够做得更好？ 8.经验分享。各小组推荐一名同学汇报小组讨论结果，然后以自愿和点名相结合的方式让学生谈自己的感受，即活动过程中体验到的各种感受、想法以及讨论中的收获。根据学生的发言，教师点评。点评要点：（1）完成团体任务需要每个成员共同努力；（2）团体成员间要建立相互配合的意识；（3）团体的成果是属于团体的每个成员；（4）个人要为团体付出，不仅要有与人合作的意愿，还要有与人合作的能力。 9.教师总结：教师结合学生所谈的个人感受，进行总结。内容可概括如下：（1）团体协作，要首先消除彼此隔阂，融洽人际关系；（2）要克服彼此之间的沟通障碍；（3）任何工作中都要求团体协作，每个成员都要积极努力，甘于奉献，互相帮助；（4）在团体中，个人要有集体理念，遇到困难要坚持，不轻言放弃。 ? 注意事项 1.活动中，让学生将眼镜、手表、手机、呼机及其饰物放好。课前要求学生不得穿短裤、背心、裙子及高跟鞋。 2.当小组整体发生倾斜歪倒时，教师让组员应立刻放开相互拉着的手，以免摔倒跌伤。 3.根据本班学生性别意识的实际情况，可选择按性别单独分组，还是男女混合编组。 4.要注意提醒学生在活动过程中不要故意恶作剧。 5.活动严格遵循规则，只要有一个人的脚踩在报纸外，该组活动结束。 6.对活动的优胜组进行表扬，如鼓掌等。 ? 必要的准备 1.根据全班人数，报纸每组1张（同样大）。 2.能容纳全班人数的平坦场地，如在教室内进行，需要将桌子移到墙边。 3.教师仔细阅读并熟记操作规则。 ? 步骤二：团队凝聚力训练——生存考验游戏 1.教师课前准备好列有15件物品的挂图或幻灯片，并向学生说明故事发生的背景： （1）某年某月一天下午4点钟，我们所乘的飞机由于机械事故坠毁在大西洋上，所幸的是，离岸过不远，飞机与驾驶员不久便沉入海底，15名乘客幸存下来流到海岸上。 （2）坠毁地点距目的地还有十几里路程，其间有森林、河流、积雪。乘客们必须想办法获得救援或者走到目的地。并在此之前应付气候、地理环境、饥渴等生存困难。 （3）乘客们在飞机沉没前找到的物品有：指南针、净水片、火柴、斧子、绳索……（具体物品清单，教师或主持人可根据实际情况自行决定，但事先一定要制定出唯一的标准答案） 2.分组。将全班学生分组，每组15人（适当考虑男女比例），有15件物品可供选择，并集中到指定场地。 3.小组成员必须根据游戏介绍中提出的气候、地理因素及一些具体情况为先决条件，排列出15件物品的重要性。时间为10分钟。 4．首先由每个人独立判断，然后把每人的结果排列出来进行小组讨论，确定小组的最终选择结果。 5.公布标准答案。 6.学生讨论：（1）标准答案与每个小组的结论之间呈现什么特点？（2）你们小组是通过什么方式来决定最终结果的？你本人的结论与小组讨论得出的结果有什么差别？ 7.教师总结与点评：小组最终的讨论结果还是少数服从多数，几乎每个人对小组产生的结果都有或多或少的不满。最后的结果证明，每个组的讨论结果比该组内任何一个人的选择结果更接近标准答案。 ? ? 附录一 ??????????????????????? “相互支撑”游戏规则 ? 1.小组中只要有人将脚踩在报纸外，该组退出游戏。 2.身体的其他部位不允许接触报纸以外的地面及支撑物。 3.报纸上站立不到规定时间（教师从1数