动量守恒定律学案(人教选修).docVIP

16．3 动量守恒定律（二） 学习目标： 掌握运用动量守恒定律的一般步骤学科网 学习重点 运用动量守恒定律的一般步骤。 学习难点 动量守恒定律的应用 学习过程 知识链接 1．动量守恒定律的内容是什么？ 学科网 2．动量守恒定律成立条件有哪些 二、知识学习 1. 动量守恒定律与牛顿运动定律 问题探究：请用牛顿定律推导出动量守恒定律的表达式。写出详细过程 2.动量守恒定律的普适性 阅读教材11页，了解牛顿运动定律与动量守恒定律的适用条件 3．。 动量守恒定律的应用 例1. 质量为1kg的滑块静止在光滑的水平面上，小球质量为0.05kg，以1000m/s的速度碰到滑块后，又以800m/s的速度被弹回，求滑块获得速度为多大？ 例2．甲、乙两个溜冰者相对而立，质量=60kg，=70kg，甲手中另持有m=10kg的球，如果甲以相对地面的水平速度v0=4m/s把球抛给乙，求: 1）甲抛出球后的速度乙接球后的速度质量为M=2kg的木块静止在光滑的水平面上，一颗质量为m20g的子弹以v0100m/s的速度水平飞来，射穿木块后以80m/s的速度飞去，则木块速度大小为m/s。 2．光滑水平面上，质量分别为2kg和1kg的两个小球分别以0.5m/s和2m/s的速度相向运动，碰撞后两物体粘在一起，则它们的共同速度大小为m/s，方向质量是80kg的人，以10m/s的水平速度跳上一辆迎面驶来的质量为200kg、速度为5m/s的车上，则此后车的速度是m/s，方向′、p2′表示它们的 末动量，△p1、△p2表示它们相互作用过程中各自动量的变化，则下列式子能表示动量守恒的 是 ( ) A．△p1＝—△p2 B．p1+p2＝ p1′+ p2′ C．△p1+△p2＝0 D．△p1+△p2＝常数（不为零） 5．如图所示，光滑水平面上两小车中间夹一压缩了的轻弹簧，两手分别按住小车，使它们静止，若以两车及弹簧组成系统，则下列说法中正确的是( ) A．两手同时放开后，系统总量始终为零 B．先放开左手，后放开右手后动量不守恒 C．先放开左手，后放开右手，总动量向左 D．无论何时放手，只要两手放开后在弹簧恢复原长的过程中，系统总动量都保持不变，但系统的总动量不一定为零．一辆平板车停止在光滑的水平面上，车上一人(原来也静止)用大锤敲打车的左端，如右图在锤的连续敲打下，这辆平板车将 A．左右来回运动 B．向左运动 C．向右运动 D．静止不动 参考答案： 知识链接 1． 2．①F合=0（严格条件）学科网 ②F内 远大于F外（近似条件）学科网 ③某方向上合力为0，在这个方向上成立。 知识学习 1．推导过程：学科网 根据牛顿第二定律，碰撞过程中1、2两球的加速度分别是学科网 ， 学科网 根据牛顿第三定律，F1、F2等大反响，即学科网 F1= - F2学科网 所以学科网 学科网 碰撞时两球间的作用时间极短，用表示，则有学科网 ， 学科网 代入并整理得学科网 2．.略 3．例1。90m/s 例2．（1）m/s （2）0.5m/s 总结：（1）分析题意，明确研究对象。在分析相互作用的物体总动量是否守恒时，通常把这些被研究的物体总称为系统.对于比较复杂的物理过程，要采用程序法对全过程进行分段分析，要明确在哪些阶段中，哪些物体发生相互作用，从而确定所研究的系统是由哪些物体组成的。学科网 （2）要对各阶段所选系统内的物体进行受力分析，弄清哪些是系统内部物体之间相互作用的内力，哪些是系统外物体对系统内物体作用的外力。在受力分析的基础上根据动量守恒定律条件，判断能否应用动量守恒。学科网 （3）明确所研究的相互作用过程，确定过程的始、末状态，即系统内各个物体的初动量和末动量的量值或表达式。学科网 注意：在研究地面上物体间相互作用的过程时，各物体运动的速度均应取地球为参考系。学科网 （4）确定好正方向建立动量守恒方程求解。 当堂巩固： 1、0.2 2、，与质量为1kg的小球原来的运动方向相同 3、，与车原来的运动方向相同4、ABC 5、AD 6、A 金太阳新课标资源网 第 1 页 共 5 页 金太阳新课标资源网