研修心得小学低段信息技术.docVIP

实践研修心得 时光荏苒，第一阶段为期五天的计算机信息、科学、综合实践学科集中理论研修。短暂的几天培训：尹主任有声有色的《例说课题研究》，胡校长抑扬顿挫的《教师专业标准解读》，庞校长生动有趣的《科学课堂探究策略分析》，曹教研员理念创新的《综合实践的四种学习模式》，肖校长幽默风趣的《克服职业倦怠 做幸福教师》，沈老师实际接地气的《微课程应用》；第二阶段的分组研讨和集中观课分组研课都让我受益匪浅，感受颇多，以下是几点心得体会： 一、了解了颠倒课堂、可汗学院、微课程的特点。 （一）“颠倒课堂”起源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中。 （二）可汗学院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织。 1.每段课程影片长度约十分钟，从最基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接。 2.教学者本人不出现在影片中，用的是一种电子黑板系统。 3.可汗的教学视频，没有精良的画面，也看不到主讲人，只想带领观众一点点思考,主要突出“学习”的过程。 4.“可汗模式”的不足，可汗的教学方式存在“过度简化”的缺陷。 （三）微课程（microlecture）是指运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课程具有完整的教学设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等环节。 1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。 2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。 3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。 4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。 5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。 6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。 7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。 8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。 9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。 10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法 可以说每个方式都有各自的优缺点，对于学生的教学我们需要的是因材施教，所以对于这些方法的使用应该也无所谓好与坏，只要适合的就是最好的吧。 二、教师需要成为研究者 教师教育科研的前提是热爱自己的职业，由生存型教师向享受型过渡到发展型教师；在认清中小学教科研的同时，清楚自己为什么要教科研，该如何开展教科研，怎样做好课题研究？课后反思是教师成长的催化剂，我们需要努力养成白日教夜间思的好习惯。 教育是慢艺术，只要我们在学习，哪怕一天学习一点点，就会有进步。有进步，并不说很快就有很大的转变。有人，需要润物细无声。只要我们在学习，就会有新的发现。有新发现，就会有提高。教师自身素质提高了，再加上个人经验，就会多一个新的教育方法。教育科研就是让我们能够去学习，在实践和行动中做好自己的常态工作。 1.要有全新的教学理念，课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。 2.以学生的发展为核心，教学过程中，充分调动学生学习积极性，落实学生在教学中的主体地位。 3.注重个性，因材施教，必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格降人才。 4.宽广的服务意识。 5.多元的知识结构。 6.加强课后积累反思，提高业务能力。 三、行为规范，促进发展 为什么要教师有专业标准？它和教师资格要求有什么不同？对照教师专业标准，“我”最近应该加哪种教师专业能力？ 1.这是对合格（上不封顶）中小学教师的基本要求，对所有中小学教师的一般性共同要求。 2.规范教师专业行为，促进教师专业发展。 3.设立教师合格标准，促进教育公平。 4.是教师资格准入、考核、评价等工作的重要依据。 5.为教师职业培养、职后培训提供目标参照。 6.符合国际教师专业发展潮流。 7. 教师队伍建设的依据，教师培养培训的依据，学校管理教师的依据，教师自身发展的依据。 因此，作为人类灵魂工程师的我们，要成为一名合格的人民教师，尤其是一名新老师，就要切实做到以生为本，要积极发挥学生的积极性，主动性，因材施教，了解每个年龄段的孩子的生理、心理特点和发展规律，真正让孩子在学校得到全面发展，尊重学生，维护学生利益，不体罚学生，多耐心疏导，与学生为友。 师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。 四、探究始于问题。 提问的注意事项： 1.增加等待时间。 2.鼓励学生进行讨论。 3.一个一个地倾听。 4.认同学生。 五、不同教育理论下都有相应的教学程序或学习模式。 1.试误学习模式 尝试目标——减少错误——再尝试 2.设计学习的流程 观察——设计——操作——评价——交流 3.体验学习模式 六、从今天起，做一个幸福的老师。 职业倦怠是指在职业环境中，对长期情绪紧张源和人际关系紧张源的应激发应而表现出一系列心理，生理综合征，是一种个体无法应