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写法点拨 学习这篇课文的重点我们要抓住描写人物表情、动作、神态的词句,体会人物的内心世界,感受友谊的可贵,知音的难寻。 拓展提升 想一想:如果来到碎琴山,登上古琴台,你会说些什么? 心灵感悟 是呀,“海内存知己,天涯若比邻”,知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和钟子期以一曲《高山流水》结为知己的动人传说,在如泣如诉、催人泪下的故事中,让我们品味到了友谊的真正含义。孩子们,珍惜你的朋友,珍惜你们之间深厚的情谊吧! 随堂练习 二、给带点字选择正确的解释。 1.奉命 ( ) A 恭敬地用手捧着。B献给 C接受 D供养、伺候。 2.一见如故 ( ) A意外的事。B缘故、原因。C故意、存心。D老、旧、过去的。 3.染病( )A把东西放在颜料里作色。B感受疾病或沾上坏习惯。 三、联系课文内容,理解词语。 1.伯牙琴艺高超,但没有碰见过能听懂他音乐的人。 高超: 2.看到江面风平浪静,景象迷人,伯牙心里很畅快。 畅快: C D B 技艺超出一般。指伯牙弹琴技术高。 心情舒畅、愉快。 www.timebook.cc www.timebook.cc www.timebook.cc www.timebook.cc www.timebook.cc www.timebook.cc www.timebook.cc www.timebook.cc www.timebook.cc www.timebook.cc www.timebook.cc www.timebook.cc 资料宝袋 俞伯牙,名瑞,字伯牙,春秋时的音乐家,既是弹琴能手,又是作曲家,故被人尊为“琴仙”,曾担任晋国的外交官 。《荀子?劝学篇》中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰科”,可见他琴技高超。传说,现在的琴曲《高山》《流水》和《水仙操》都是俞伯牙的作品。 资料宝袋 俞伯牙诗两首 其一 忆昔去年秋,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。 但见一土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。 来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义, 历尽天涯无足语,此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死! 资料宝袋 其二 摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹! 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。 预习检查 1、边读边想:课文讲了谁和谁的故事?两个主人公之间发生了什么事?用上“高山流水”把主要内容说一说。“知音”是什么意思? 2、把课文分为四个部分。 预习检查 1、边读边想:课文讲了谁和谁的故事?两个主人公之间发生了什么事?用上“高山流水”把主要内容说一说。 2、把课文分为四个部分。 一、(1-2)伯牙琴艺高超,却知音难觅。 二、(3-7)伯牙《高山流水》知音。 三、(8-12)伯牙《高山流水》知音。 四、(13-14)后人纪念“知音”。 课文解析 画一画描写傍晚美景的句子 傍晚时,风平浪静,清辉落地,景象迷人。 你知道伯牙和子期是怎么成为知音的呢? * 课文解析 默读课文第5―7段,哪些语句可以看出子期就是伯牙的知音呢,用“—”把它勾画下来吧! 子期 啧啧赞叹道:“真妙啊,气势磅礴,就像挺拔雄伟的泰山!” 子期又意味深长地说:“真妙,我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水!” 课文解析 课文解析 品读感悟: 这时,伯牙再也按捺不住心中的激动,猛地站了起来,拉着子期的手,说:“高山流水,知音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊!” 体会:此时作者的怎样? 这时,伯牙再也按捺不住心中的激动,猛地站了起来,拉着子期的手,说:“高山流水,知音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊!” * 但遗憾的是,他始终没有碰见过能听懂他 音乐的人。 课文解析 自读课文第9—12自然段,用“—”画出伯牙语言描写的句子;在描写伯牙神态的词语下面加上“△”符号;在描写伯牙动作的词语下面加上“﹒”。想一想你从这些语句中体会到什么。 课文解析 品读遗言 他临终前说,去年曾和先生相约,八月十五在这里相会,去世以后,要把坟墓修在江边,好听先生的琴声…… 课文解析 当伯牙得知子期去世这一消息后,心情如何?请找一找文中的相关词语。 课文解析 伯牙噙着泪水
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