第八章能力概要.ppt

 第八章 能力 一、什么是能力和智力？ 二、智力的理论？ 三、智力如何测量？ 一、能力概述 能力：是直接影响活动效率，保证人顺利完 成某种活动所必需的个性心理特征。 能力内容包括两方面： 一是实际表现出来的能力（ability）; 二是个体潜在的能力（capacity）。 能力和知识的关系 能力和知识的关系  “智力又称智能或智慧。是一种一般性的综合认知能力，包括学习能力、适应能力和抽象思维能力等”。 （智力就是一种能力，属于一般能力）。 智力的定义 国外的定义： ? 智力是个体学习的能力 ? 智力是个体适应环境的 能力 ? 智力是个体抽象思维的能力 ? 智力是智力测验所测得的能力 国内的定义： ?智力就是能力 ?智力是一种先天素质（主要取决于脑的活动） ?智力是一种偏重于认识方面的能力 能力的种类 （一）根据能力发挥作用的领域不同，把能力分为一般能力与特殊能力 一般能力：人们顺利完成各种活动所必须必备 的能力；（如注意力、思维能力） 特殊能力：人们顺利完成某种专业活动所必备 的能力。（如绘画能力、写作能力） 能力的种类 （二）根据能力的创新程度，把能力分为模仿能力与创造能力 模仿能力：人们依照他人言行举止以使自己的行为方 式与被模仿者相同的能力（如交往、礼仪） 创造能力：产生新思想、新发现和创造新事物的能力 （如发明、写小说） 能力的种类 （三）根据人生发展趋势以及能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，把能力分为液态能力与晶态能力 液态能力：受先天遗传因素影响较大的能力 （如快速辨认、记忆能力） 晶态能力：受后天经验因素影响较大的能力 （如认识新事物、解决问题的能力） 第二节 能力的结构与测量 1、能力二因素说 斯皮尔曼： 各种特殊因素与一般因素结合在一起就构成了人的智力。 一般因素：G因素，是人的基本的心理潜能，是决定一 个人能力高低的主要因素。 特殊因素：S因素，是保证人们完成某种特定作业或活 动所必需的能力。  2 能力群因素理论 瑟斯顿（Thurstone,1938) 智力是由七种基本能力或原始能力构成的。 词语理解：了解词的意义的能力。 词的流畅性：正确、迅速地拼字等方面的能力。 计算：正确、迅速解答数学题的能力。 记忆：对事物强记的能力。 推理：根据已知条件进行推理的能力。 知觉速度：迅速、正确地观察和辨别的能力。 空间知觉：知觉空间关系的能力。 3、多元智力理论(multiple-intelligence theory) 加德纳（Gardner，1983） 智力的内涵是多元的，由九种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一个单独的功能系统七九种智力在不同的人身上组合的方式不同。 九种智力成分： 1、语言智力：阅读、写文章以及日常会话能力。 2、逻辑-数学智力：数学运算与逻辑思考的能力。 3、空间智力：认识环境、辨别方向的能力。 4、音乐智力：对声音的辨别与韵律的表达能力。 5、身体运动智力：支配身体来解决问题的能力。 6、社交智力：与人交往且和睦相处的能力。 7、自知智力：认识自己并选择自己生活方式的能力。 8、认识自然的智力：认识自然，并对周围环境中的事 物进行分类的能力。 9、存在智力：陈述、思考有关生与死和终极世界的倾向，即人的生产方式及其潜在的能力。 Gardner的多元智力  加德纳的多元智力理论包容了更大范围的各种能力。每个人在不同领域的智力发展水平不同步的。将智力有机结合从事工作。 局限性： 低估了一般智力的重要性 缺乏实用的测量工具。 权，然后知轻重，度，然后知长短，物皆然，心为甚——孟子 2、智力的测量 能力测量是使用一套系统、规范的测量题目并用数值来表示个人能力发展水平。（能力测量有不同分类。按能力种类分，有智力测验、特殊能力测验和创造力测验。按测验方式分，有个人测验和团体测验。按能力内容表达形式分，有文字测验和非文字测验等） Galton是第一个尝试发展智力测验的人。他认为智力就是感觉与知觉的能力，好的智力测验必须能区分聪明与不聪明的人。  1.比奈－西蒙智力量表 1904年受法国教育部的委托，编制一套工具用来鉴别呆傻儿童。 1905