第十课科学发展观和小康社会的经济建设公开课讲义.ppt

二、经济建设的新要求 2.人民生活水平全面提高（就业、社会保障、收入分配） 3.资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展 1.经济持续健康发展。 思考 全面建设小康社会就是全面同时建设小康社会，这种说法对吗？为什么？ 小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程。 总体小康 全面小康 成就表现 不足 目标： 低水平 不全面 不平衡 新要求 经济持续健康发展 人民生活水平全面提高 资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展 发展过程 是不平衡的 （特点） 小结 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 第2课时 （一）原因（为什么要提出科学发展观？） 3、地位（提出科学发展观的必要性） 　　是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导思想。 １、现实问题：没有发展的增长、资源短缺、 环境污染、生态破坏。 2、全面建设小康社会的客观要求 一、贯彻落实科学发展观 （1） 第一要义是发展 ①着力把握发展规律，创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题； ②深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，加快形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。 以科学发展为主题，是时代的要求，关系改革开放和现代化建设全局。在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展。 （二）科学发展观的科学内涵 （2）核心是以人为本 要把维护好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 （3）基本要求是全面协调可持续 文化建设 政治建设 经济建设 全面 发展 以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。 协调 发展 现代化建设各个方面、各个环节，生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。 社会基本矛盾 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 经济社会协调 发展 可持续发展 坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展。 （4）根本方法是统筹兼顾（10个） 统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，统筹国内国际两个大局。 情景一：小明的妈妈在玩具厂工作，妈妈说，一个售价9.99美元的芭比娃娃，扣除原材料成本0.65美元，到最终消费者手中时总共增值9.34美元。“中国制造”在这块全球增值的大蛋糕中只分得了0.35美元，比重不到4％，而美国的玩具厂商和零售商得到的却是“中国制造”的23倍。 思考：小明妈妈反映的情况暴露什么问题？ 微笑曲线图 （一）实施创新驱动发展战略 1、重要性：战略支撑、核心； 2、道路：走中国特色自主创新道路。 （注：我国每万元GDP能耗是世界平均水平的3．4倍，美国的2．3倍，欧盟的4．5倍，日本的8倍。我国的经济增长很大程度上是高能耗推动的。） 材料二??我国万元GDP能耗情况示意图 探究二：看材料思考我国经济发展中存在什么问题？ 材料一：我国离工业化还有多远？ 从就业和城镇化指标看，我国的工业化之路才刚刚走了一半左右。 * * * 实现全面建成小康社会的目标 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 第1课时 “三步走” 第一步， 实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题 第二步， 到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活总体达到小康水平 第三步， 到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平 ①微观上看 ②从宏观上，国家的整体经济实力大大增强。 1.总体小康的成就 城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。 人民生活总体上达到小康水平 ，实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。 一、从总体小康到全面小康 思考 我国目前的总体小康社会是否还存在不足？ 根据以下材料和图片概括出总体小康的不足。 国民生产总值与国内生产总值概念异同比较 概念 比较内容 国民生产总值（GNP） 国内生产总值（GDP） 相同点 不同点 计算时间 计算内容 表现形式 计算范围 一定时期（通常为一年） 生产的最终产品和提供的劳务总量 货币 本国常住居民为标准 国界为标准 （在领土范围内） 本国居民 外国居民 2013年世界GDP排名 2013年世界人均GDP排名 国家 GDP (万亿美元) 排名 美国 16197.96 1 中国 9038.66 2 日本 5997.32 3 国家 人均GDP（美元） 排名 卢森堡 113533 1 美国 48387 14 日本 45920 18 中国 5414 89 2.不足 低水平 类 别 人均GD