2010届高三生物实验设计题的解题方法合编.pptVIP

1. 能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 2. 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3. 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 4. 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 对照组 实验组 注射前有无卵细胞 注射后有无卵细胞 1 2 3 1 2 3 如果分别编号 第一，画表头 第二，分行（建议按时间次序分） 第三，分列（建议按组别分） 用表格来处理数据，就是为了让分散的数据更集中、更整齐，便于进行比较，使人更容易看出数据所反映的规律。 制表步骤： 例：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验设计和实验结果 ②用曲线或图表 应注意的是：横坐标和纵坐标各表示什么；坐标上每格表示多少。 因果关系曲线： 过程曲线： 自变量 （六）预测结果，并进行分析 验证性实验——实验的结果应与待验证的结论是一致的。 探究性实验——需要对实验的结果进行讨论。要充分考虑到各种可能性，大致可以分为三种情况：①因变量与自变量呈正相关；②因变量与自变量呈负相关；③因变量与自变量无关。 （七）得出结论 通过对现象的分析和讨论，概括出一条规律。 验证性实验——目的所述的待验证的规律。 探究性实验——依据推测的结果分别确定。 例1：科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染，为了解此有机物X对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。 实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺(A螺) (300只)，解剖镜，有机污染物X溶液，养殖池，正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。 提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间30天：A螺为雌雄异体，性别特征可在解剖镜下鉴定： （1）拟定课题名称： 。 （2）设计实验步骤： 。 （3）预测实验结果： 。 例2：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： ①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。 * 实验设计题的解题方法 高考生物专题复习 一、考试说明中对实验与探究能力的要求 二、实验设计题的考查内容与形式 1．为实验写一个确切的标题 2. 提出实验假设 3．写出实验原理 4．写出实验步骤（补充或全部） 5．实验数据的处理 6．预测实验结果并进行分析 7．写出实验结论 三、关于实验设计的两点基础知识 无关变量： （一）实验中的变量 因变量： 自变量： 实验者所操纵的因素或条件。 由自变量引起的变化和结果。 影响实验结果的其它因素。 思考：在“探究光照对小麦种子萌发的影响”实验中，上述三种变量分别是什么？应如何操纵、检测和控制？ 如何操纵自变量、检测因变量和控制无关变量是实验设计的三大核心问题。 思考：在“探究光照强度与大豆光合作用速率之间的关系”实验中，以上三种变量分别是什么？应如何操纵、检测和控制？ （二）实验设计的原则 1. 单因素原则： 实验中只操纵和改变一个自变量。 为什么？ 明确因果关系！ 2. 对照原则 （1）意义 排除无关变量的影响，增加实验结果的可信度。 对照组操作 = 实验组操作 – 自变量 （2）方法 注意：常态是对照。 首先考虑实验组如何操作。“加法”、“减法”？ （3）类型 空白对照 条件对照 相互对照 自身对照 3.等量原则 4.平行重复原则 四、实验设计题的解题思路 （一）分析实验目的 1.从题干分析目的 “为了……” （目的就是“为了”后边的描述） “……推测……”（目的一定是要证实推测） 3.根据目的写出实验标题 2.从实验目的（或标题）分析确