湖南工程职业技术学院听课制度.doc

湖南工程职业技术学院听课制度 为了进一步完善教学质量监控体系，及时发现、解决教学过程中出现的问题，强化课程改革，全面提高教育教学质量，结合我院实际，制定本制度。 一、听课人员 院级领导，系（部）负责人，教务处、督导室及与教学密切相关的处室（科研与职教发展处、组织人事处、宣传统战部、院团委、学生工作处、计算机信息中心、招生就业处、图书馆等）负责人，专业主任或教研室主任，专任教师及其他从事教学管理工作的人员。 二、听课性质 （一）检查性听课：根据学院教务处布置的各种教学检查和教学评估要求组织的听课，目的是检查了解课堂教学质量。一般不预先通知任课教师。 （二）研讨性听课：针对某专业主干课程的几位教师进行的听课，目的是同行共同研究专业课程教学方法、教学手段和教学艺术，研究如何提高理论和实践教学质量等。该性质的听课一般不通知任课教师，参加听课人员主要由本专业或相关专业教师组成。 （三）示范观摩性听课：针对具有鲜明教学特点的课程或教师进行的听课，目的是教师之间互相学习、取长补短，进一步提高课堂教学质量。 三、 听课次数 （一）院级领导、教务处正副处长、督导室主任、系（部）正副主任、专业主任和教研室主任每学期听课不少于5次。 （二）教学督导教师每周听课不少于3次。 （三）专任教师每学期听课不少于4次（包括公开课和观摩课等）。 （四）与教学密切相关的处室领导及从事教学管理的工作人员每学期听课不少于2次。 四、听课要求 （一）听课人员听课时，既可以选择理论教学环节，也可以选择实践教学环节。 （二）每次听课时间不少于1学时。听课人员应至少提前5分钟进入教室（实验室），一堂课结束前不得提前退出教室（实验室）。 （三）听课人在课间要注意与学生交流，从侧面了解学生意见。对听课过程中发现的问题要及时向有关部门反馈信息。听课结束后要及时与任课教师交流意见。 （四）每次听课结束后均需填写《湖南工程职业技术学院听课记录表（理论教学）》（附件1）或《湖南工程职业技术学院听课记录表（实践教学）》（附件2）。 五、其它要求 （一）系（部）听课记录表和听课汇总表在学院办公系统下载，听完后交系（部）整理存档；院领导及与教学密切相关处室领导的听课记录表在教务处督导室领取，听完后交教务处督导室存档。 （二）系（部）要将听课汇总表于每年的6月底和12月底分两次交督导室存档（听课记录表由系（部）存档，以备督导室抽查），督导室应将干部的听课情况表统计后发给相应系部。 （三）听课制度有利于提高各级教学行政管理人员参与教学质量监控的积极性，有利于强化师生员工的教学质量意识，从根本上提高我院的教学质量。望各教学单位有关人员认真参与听课，提高质量意识，将该项制度落到实处。听课情况将作为学院干部和专任教师及教学管理人员年度考核指标之一。 附件：1.1湖南工程职业技术学院听课记录表（理论教学） 1.2湖南工程职业技术学院听课记录表（实践教学） 附件1： 湖南工程职业技术学院听课记录表（理论教学） 课程名称 授课教师 授课班级 教师所在系部 授课时间 年 月 日 周 星期 第 节 授课地点 听课内容 纪 律 情 况 教师工作纪律 学生情况 项 目 是否迟到或早退 （填是或否） 迟到、早退的时间 （分 钟） 班级人数 实到人数 迟 到 迟 到 早 退 早 退 评 价 指 标 评价分数 得分 项 目 主 要 观 测 点 优秀 良好 一般 差 教学态度 教书育人，着装端正，仪表大方，语言表达规范、生动、清晰。 备课充分，教学资料齐全。 遵守作息制度。 板书布局合理，字迹工整。 20 16 12 8 教学组织 课堂教学结构程序设计合理，条理清楚，重点突出。 教学目标明确、具体，符合专业人才培养方案要求，体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一。 课堂教学突出学生为主体。 20 16 12 8 教学方法 理论联系实践，注重教、学、做合一，注意激发学生学习兴趣，启发学生思维，培养学生分析和解决问题及创新的能力。 教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际。 根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段。 30 24 18 12 教学纪律 教师对课堂教学秩序的有效管理。 10 8 6 4 教学效果 完成课堂教学任务，实现教学目标。 课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚。 学生应答积极，不同水平学生各有所得。 20 16 12 8 总 分（满分为100分）： 注