11.2命题逻辑与条件判断答辩.pptVIP

教学目标 1．通过实例，了解简单的逻辑联结词“或”，“且”“非”的含义 2．能正确地利用“或”、“且”、“非”表述相关的教学内容. 3．能准确区分命题的否定与否命题的区别. [教学重难点]: 逻辑联结词及它与日常生活中的“或”、“且”、“非”意义不同之处. 下列语句的表述形式有什么特点?你能判断 它们的真假吗? （1） 125; （2） 3是12的约数; （3） 0.5是整数; （4）对顶角相等; （5）3 能被2整除; （6）若x2=1,则x=1. 例1 下列句子中那些是命题？ (1) 北京是中华人民共和国的首都. (2) 2 + 5 ＝8. (3) x + 5 ＞ 3. (4) 你会开车吗？ (5) 2050年元旦北京是晴天. (6) 这只兔子跑得真快呀！ (7) 请关上门！ 命题符号化 用小写字母p, q, r, … ,pi,qi,ri (i≥1)表示命题，用“1”表示真，用“0”表示假。 如： p：多伦多是加拿大的首都。 真值为0 q: 是无理数。 真值为1 例6: 根据下列各组中的命题p和q，写出p∧q 和p∨q所表示的命题，并判断它们的真假。 * * * * 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位文艺批评家“狭路相逢”。这位批评家生性古怪，遇到歌德走来 ，不仅没有相让，反而卖弄聪明，一边高傲地往前走，一边大声说道：“我从来不给傻子让路！”面对如此尴尬局面，但见歌德笑容可掬，谦恭地闪在一旁，一边有礼貌地回答道：“呵呵，我可恰恰相反。”结果故作聪明的批评家，反倒自讨个没趣。 在这个故事里，批评家用他的语言和行动表明了这样几句 语句 （1）我不给傻子让路， （2）你歌德是傻子, （3）我不给你让路。 想进一步了解有关的逻辑知识吗？ （1）我给傻子让路（2）你批评家是傻子（3）我给你让路。 而歌德用语言和行动反击， ２ 问题情境 语句都是陈述句， 并且可以判断真假。 可以判断真假的陈述句称为命题。 其中正确的命题称为真命题，并记它的值为“真”（有时也记为1）； 错误的命题称为假命题，并记它的值为“假”（有时也记为0）。 问题情境 真命题 假命题 真值不确定 疑问句 感叹句 祈使句 真值确定, 但未知 (1),(2),(5)是命题, (3),(4),(6),(7)都不是命题 学生活动 例2 判断下面的语句是否为命题?若是命题，指出它的真假。 (1) 空集是任何集合的子集. (2)指数函数是增函数吗? (4)并非所有的人都喜欢苹果。 (5) (6)x15. （是，真） （是，真） （是，假） （不是命题） （不是命题） 例题讲解 (3) （不是命题） 构建数学 我们再来看几个复杂的命题: (3)10可以被2或5整除. (2)菱形的对角线互相垂直且平分. (1)0.5非整数. “非”,“且”, “或”称为逻辑联结词.含有逻辑联结词的命题称为复合命题,不含逻辑联结词的命题称为简单命题. 复合命题有以下三种形式: (1)非p. (2)P且q (3)P或q.. 构建数学 １.联结词＂非＂ 　　一般地，设p是一个命题，则p的非（又称为否定）是一个新的命题，记作 读作“非p”（或“p的否定”）。 例如：p：０.５是整数。　　　　 ０.５是非整数。 ０.５不是整数 构建数学 结论：当p为真命题时，则┐p为 ；当p为假命题时，则┐p为 . 思考：命题P与┐p的真假关系如何？ 一句话概括： 真假相反 真命题 假命题 p ? p 真 假 假 真 构建数学 例如① p:2是奇数, ?p: 2不是奇数； ② p:2＜3, ?p: 2≥3 ； ③ p:南京是江苏省省会, ?p: 南京不是江苏省省会. p为假, ?p为真 p为真, ?p为假 p为真, ?p为假 例3 写出下列命题p的否定，并判断其真假 ： （１）p：７是大于５的实数； （２）p：矩形的对角线互相垂直； （３）p：雪是白的； （４）p ：2+3=6。 ７是不大于５的实数； 矩形的的对角线不互相垂直； 雪不是白的； 2+3≠6。 解： （１）（２）（３）（４） 真命题 真命题 假命题 假命题 例题讲解 填写下表 注意“非”对关键词的否定方式 词语 否定 词语 否定 等于 都是 大于 至多有一个 小于 至少有一个 是 不等于 不大于 不小于 不是 不都是 至少有两个 一个都没有 构建数学 思考? 下列三个命题间有什么关系? (1)12能被3整除; (2)12能被4整除; (3)12能被3整除且能被4整除. 问题探究 ２.联结词“且” 　一般地，用联结词“且”把命题 ??和命题 ???