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中国梦教学设计 【教学目标】 知识与能力目标?：了解“中国梦”提出的时代背景，识记“中国梦”的内涵，要求学生知道“中国梦”的时代特征，初步认识“中国梦”的三部曲，培养学生的认知能力和辩证思维能力。通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索 过程与方法目标?：培养学生全面系统地看待“中国梦”，正确认识社会主义初级阶段中国实现“中国梦”的战略、规划，提高综合分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标：鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。联系实际，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。 【教学重点】 “中国梦”的内涵和延伸 【教学难点】 现阶段如何实现“中国梦” 【教学过程】 导入新课： 播放《水手》这首歌曲，营造气氛，提出理想和梦想这个话题，理想是灯塔指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，在于他们想做什么。福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。中共中央总书记、中央军委主席习近平在参观《复兴之路》展览时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想这一时代解读，既饱含着对近代以来中国的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。习近平 问题：怎样正确理解“中国梦”呢？ 学生活动：阅读有关资料，合作讨论（教师引导学生注意：结合自己的梦想，从国家和民族的角度） 通过引导学生根据“中国梦”的内涵，来正确理解“中国梦”。（根据学生讨论结果，教师总结） （1）第一，实现中华民族伟大复兴，一般地说，不是要恢复古代中国鼎盛时期的疆域版图。实现中华民族伟大复兴，决不是恢复过去的疆域版图。我们党和国家的领导人多次重申，中国永远不称霸，不侵略别国。因此，那种对我们国家讲实现中华民族伟大复兴就散布中国威胁论的言论是没有根据的。我们讲的实现中华民族伟大复兴，是要使中华民族跻身于先进民族行列，为人类作出贡献的份额尽量扩大。这就是说，我们所讲的实现中华民族的伟大复兴，主要是在对人类文明贡献率的意义上讲的，这是它的要义。当然，要像古代中国盛世那样达到一半以上，也不一定现实。但与我国人口占世界人口的比率大体相当，乃至超过一些，还是有可能的。既然如此，实现中华民族伟大复兴，就不仅仅是复兴历史盛世，更重要的，或者准确地说，是超越历史盛世。 中国梦的本质内涵，是实现国家富强、民族复兴、幸福、社会和谐。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是中国梦的根本要求，相应地中国梦也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。一是综合国力进一步跃升的实力特征。中国梦的第一要义，就是实现综合国力进一步跃升。如今，我国经济总量已跃居世界第二位，但人口多、发展很不平衡的状况并未根本改变。党的十八大描绘了到2020年的宏伟目标，小康社会全面发展：经济持续健康发展，国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强。这一指标体系，构成了现阶段“中国梦”的基本图景 二是社会和谐进一步提升的幸福特征。党领导全国各族人民共圆中国梦的根本目的，就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，进而提升全社会的幸福指数。提升幸福指数是个复杂的系统工程，既要考虑物质因素，又要考虑非物质因素，从根本上讲，就是要进一步提升社会和谐的水平。党的十八大着眼于提升人民的幸福指数，将坚持维护社会公平正义、坚持走共同富裕道路、坚持促进社会和谐纳入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，将保障和改善民生作为社会建设的重点，等等。这些和谐因素的充实，对中国梦的阶段性特征作了更为清晰的描绘，也为中国梦增添了更加美丽的幸福光环三是中华文明在复兴中进一步演进的文明特征。中华文明是世界上唯一几千年来不断延续、传承至今的文明，但要体现现代文明色彩，就必须超越数千年来创造的农耕文明形态 3. “中国梦中国梦中国梦?”来概括它，称它为“中国梦中国梦中国梦 4.如何实现“中国梦 二、“中国梦 ?1.畅谈梦想——“我的梦” （1）请同学们畅谈各自的梦想。 学生结合自己的实际情况，畅谈自己的梦想，有的同学说自己的梦想是做一名科学家，有的同学说自己的梦想是当一名画家……，教师要充分肯定每位同学的梦想。 　　（2）指名说说：你的梦想是什么？ （3）交流感受: 梦想，伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀，但有一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。有了梦想，我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀