浅析少数民族学生学习汉语文的意义.pdfVIP

浅析 熬民骜学生学习 语文的意义 辽宁省凌源市实验高中 王明芝 4 汉语文作为传统的人文学科 ，又是中国传统文化和民族意识的 的水平。而且，虚词的使用与思维的发展关系密切。当然，虚词的 学术载体，代表着中国传统的精神文明建设，同时也是大时代下人 教学也应 当是动态的，结合语用实际的。不同民族语言的表达方 文关怀的重要体现。’为了更好的学习汉语文，民族大融合 ，为了人 式，语法各不同，所以学生在使用，学习汉语文时容易出现的问题 与人之间更好的沟通，汉语文教材出现在少数 民族孩子的书桌上 已 是表达时按着 自己本民族的语言语法形式去表达 ，这样 以来也许跟 经很多年了。那么为什么要求孩子们学习汉语，作为知识的传播者 汉语恰恰相反。比如蒙古族的语言为例。蒙古族说 我“不去”这句 在教学中应该怎么做呢? 话时 “不”这个语气词蒙语中在 去“”这个动词的后面，而在汉语 一 、 、 汉语文教学的重要性 文中 “不”在 “去”这个动词的前面。表达方式的选择 ，在很大程 在我们身边周围都需要语言的沟通。一个家庭之间需要语言沟 度上依靠语法，依靠经验。 通，一个民族之间需要语言的沟通，一个国家之间也需要语言的沟 而在阅读中，语感的意义则更大。阅读不仅是获取信息、培养 通。我们国家是个多民族国家，少数民族不仅学好 自己本民族的语 思维的过程，还是学习语言知识 、培养语言能力的过程。要培养语 言，还要学好大家共用的语言 ，也就是我们的普通话一一 “汉 感，必须通过多阅读。通过接触大量的语言材料，大胆的跟他人沟 语”。学好汉语我们才能无障碍的跟别人交流思想，交流心得体 通，表达。只有大量阅读语言材料，才能充分了解语词的分布，才 会，无障碍的生活在这个广袤的土地上。为了普及我们国家使用的 能学习更多的表达式，才能更好地比较和区别各种表达式的表达意 汉语文字 ，国家采取了少数民族地区教学中少数民族学生学习本民 义，才能了解不同表达式的不同语境。而反复地读名篇佳作能更好 族的语言之外还学习汉语文的教育教学政策 汉语言文学是我国传 地体悟作品的情感和思想，并反过来体悟某些表达式的特殊意义和 统文化和民族意识的学术载体，作为世界最悠久的文字，汉字在上 特殊价值 从语音、词汇、语法的不同角度综合地体悟语言运用的 下五千年的传承发展中，形成了独有的汉字文化。汉字教学可以说 奥妙和规律。所谓 “书读百遍，其义自见”，其中也应当包含这样 是一门理论性和实践性都相当强的实用科学，其对于培养高素质综 一 个语言学习的基本规律。当前，特别应当提倡朗读和VI语交流。 合性人才的培养起着重要的作用。汉语文教育教师特别是少数民族 要读得书声琅琅，读得痛快淋漓。手里拿着一摞子的材料不准确， 地区的汉语文教师应该具有前瞻性，一j要重视对学生进行高素质综合 流利的读出来出来，那等于没学好语言。 性人才的培养。在贯彻教学计划韵同时，需要构建相对完整的教学 3、注重学生平时的知识积累与实际运用时的互动与熏陶。语 体系，注重教育学生的精神文明建设和理论建设，理论实际相结 言是人区别于动物的重要标志，是人类的重要交际工具，只有掌握 合，课堂上的知识用到实际生活当中，建立健全学生的道德体系。 了某种语言的人，才能进入人类社会 ，拥有人的活动，从这个最本 二、汉语文教学对教师的要求 质的意义上讲，汉语文学习是人成其为人的重要活动。每个人都必 要培养学生良好的文学素养和语言使用能力。一方面要加强对 须掌握必要的语言文字和不断地发展语言，尤其少数民族的人都聚 现代汉字本身的研究，将 自己抑或他人的研究成果充分地运用在 日 集在本民族居住地附近，所以接触的人之间都是用本民族的