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* 小数的性质 （例3、例4） 小数的意义和性质 一、创设情境 感受小数性质在生活中的应用。 问题：从这些信息中，你能知道什么？ 小结：根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾 有“0”，有的小数末尾没有“0”。 2.50元 8.00元 8元 2.4元 二、探究小数化简的方法 （一）通过数据对比，感受小数可以化简 0.700000 0.70 0.7 问题：1. 看到这组数据，你有什么感觉？ 预设：三个数据大小相等。 2. 既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？ 3. 0.700000和0.70能不能写得简单一些？ 预设：0.70＝0.7 绿色圃中小学教育网http://www.L （二）自主尝试，探究小数化简的方法 问题：1. 你能不能用刚才的方法，把这个数写得简单一些？ 预设：105.0900＝105.09 2. 在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？ 105.0900 小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式， 这个过程叫做化简。 二、探究小数化简的方法 （三）及时巩固，练习化简 化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 ＝0.4 ＝1.85 ＝2.9 ＝0.08 ＝12 二、探究小数化简的方法 绿色圃中小学教育网http://www.L 三、探究小数改写的方法 （一）结合生活实际，提出研究问题 问题： 1. 既然小数可以化简，那么我们生活中 都用这样简单的小数就最方便了，可 是到书店买书时发现了这样一件事。 小结：生活中，有时根据需要保留几位 小数来记录数据。 2. 为什么购物小票中没有用最简小数来 表示呢？ （二）自主尝试，探究小数改写的方法 问题：1. 能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？ 2. 在它们的后面补几个0？ 3. 在整数3的后面直接补3个0吗？3的小数点在哪儿呢？ 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 0.200 4.080 3.000 三、探究小数改写的方法 绿色圃中小学教育网http://www.L *