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对外研版高中英语教材的认识和运用 ------宣汉县第二中学 曾能述 【摘 要】新课程改革实施以来，四川的高中英语教材使用的是外研版2010年秋季使用了外研版英语新教材。我第一次接触教材，经过的教学,感触颇深。，老师们有一个共同的感受，那就是对教材的理解一年比一年更深刻，对教材的使用一年比一年更灵活。让英语教学又迈上一个新台阶。(New Standard English or NSE)总体结构与课标一致，包含必修、选修（顺序选修与任意选修）两种教程。 　　必修课程包括英语1～5, 共分5册，重在基础性。每册6个教学模块，另加1个复习模块。学习结束使学生的英语水平达到《普通高中英语课程标准》（实验稿）的7级要求。 　　英语6～11为顺序选修课，选修课程强调技能融合、阅读与表达以及知识的宽度与厚度。选修6～8在1～5册基础上，突出话题的广泛性，技能训练的融合性，语用与交流过程思维的开放性，语言知识的综合性，使学生达到高中课标规定的8级要求，即高中毕业水平，从较高层次上适应高考升学与实用的需要。 选修9～11册是按课标9级规定要求，主要为学有余力的学生和有特别培养需求的学校为达到9级目标而设计。主题和内容强调大视野，适当增加内容的文学性，介绍一些经典名篇，英语文化的重大事件、历史和习俗；在活动安排上适当调整，强调高层次的应用；在语法学习上，吸取当前国际最新的“自然语法”理论，从“用法”讲语法，适应学生的语用需求。 　　另设计任意选修课程《写作教程》、《阅读教程》与《中国之旅》，强调语言知识、语言应用能力的培养，与顺序选修课一起，使学生的英语水平达到《标准》的9级要求，即高考水平。 　　本套教材必修和顺序选修教材每册学生用书含6个教学模块和1个复习模块，每个教学模块顺序包含以下几个部分： （1）介绍与热身（Introduction / Warming Up） （2）阅读和词汇（Reading and Vocabulary） （3）技能和语言项目学习（Skills Development） 该项涉及本模块课堂内所需完成的所有活动。包括以下内容：Grammar(1and2)；Listening and vocabulary；Pronunciation；Speaking；Writing；Everyday English and function；Vocabulary and speaking、Reading and vocabulary和Listening and vocabulary这三个板块。在高中阶段，教师和学生都觉得词汇学习的负担很重，而过去那些脱离语境词汇学习活动的效果并不理想。为了解决词汇学习问题，新教材把词汇学习与听、说、阅读等方面的活动结合起来进行。 新版教材以话题为核心，结构和功能为主线，话题、结构和功能三位一体，框架清晰。在总体框架下设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动。通过活动的参与和体验，为学生提供更多的发展空间。 3、注重词汇、培养能力 新教材重视词汇的学习和词汇学习能力的培养。除了在书后面附有词汇表外，每个教学模块中都有多种关于词汇训练的题型；在教材词汇题型中有很多是根据句子的描述选择正确的单词与之相匹配，这体现出英语课标更注重培养学生用英语思维和理解的能力，还有一部分题型是让学生按照几类意思将单词分别归纳出来，由识别、理解到运用训练，可以提高学生的综合语言运用能力。此外，每个单元出现的单词较多，但是经过对这些单词的分析，我们可以发现单词表中很多单词是具有相同词根的词，如必修5模块2的动词apply(申请)和选修6模块1的名词application（申请），选修6模块1的名词apology(道歉)和同单元的动词apologize(道歉)。面对3500个词汇的学习要求，这就需要教师在日常教学活动中培养学生学习单词的方法，如联想对比记忆法、词根记忆法、读音记忆法等，以提高学生的词汇学习能力，有效扩大词汇量。 4、学习策略、适时渗透 教材特别关注学生的学习策略的培养。每个模块中都穿插有一两个这样的版块，虽然版面很小，但是其在整个新教材中的作用是不容忽视的，：“Learning to learn”(学会学习)。这个部分的内容看似跟模块没关联，但是其实它是在介绍英语的学习方法，教会学生在英语学习中的一些实际有效的方法，如必修1中第27页:”Making notes is an important aspect of learning.”教学生在英语学习时养成记笔记的习惯；选修6第17页的Learning to learn中写到：There is some language in the passage which is above your present leve