0708学年青一中英语组课题研究整体初步的计划.docVIP

07---08学年青一中英语组课题研究整体初步计划 课题名称：国家《英语课程标准》阅读目标校本化实施策略实验 一、指导思想： 围绕国家课题组和区教研室的总体部署和要求，从本课题研究的实际出发，结合本课题的自身特点，在研究中提高英语教学效率，提升自身专业素养，坚持教育科研与基础教育的实际情况相结合，与改变传统的阅读教学模式相结合，与学校的英语教育的实际情况相结合，努力发挥教育科研的先导性，基础性和全局性，大力推行校本研究和教育行动研究，着力追求教育科研的实效性，积极营造英语教育科研发展的新优势，推动英语教育观念的转变、教学效率的提高和学生阅读方式的改变。 二、主要工作计划： 要点：结合年级实际，制定切实可行的计划，明确分工，措施得当，重研究过程，落实各项工作，争取人人有所收获。 九月上旬： 理论学习：学习《中小学英语真实阅读教学推广实验》课题所倡导的阅读教学理念及鲁子问教授编著的《中小学英语阅读教学理论与实践》和鲁子问教授对“国家《英语课程标准》阅读目标校本化实施策略实验”课题理论解读，为课题实验奠定良好的理论基础，树立课题教师正确的课题研究意识。 ２、确定各年级的课题组长，明确分工，结合年级实际制定各年级的课题实施计划。 各年级课题组的主要工作安排： 高一：（１）组织问卷调查《学生自主英语阅读情况调查》，发动学生参与 　　 （２）慎重给学生选择难易度相当的读物　 　　 （３）确定课题实验方案 高二：（１）明确指导计划 （２）分工明确，做好过程研究 （３）制定活动计划 高三：结合高考和课题研究目标，商讨制定高三的课题研究计划。 九月中下旬： １、各年级初步按计划开展课题实验工作 　　２、参加国家课题组和区教研室的课题培训 　　３、结合全国课题组的课题实施指导完善我校各年级的课题计划 高三年级的主要任务是为了高考，本实验高三的阅读实验方案设计要服务于这个目的； 一般来说，高三上学期就开始了第一轮系统的复习。在第一轮系统复习期间，不仅要将高一和高二的教材快速复习一遍，而且还要开始系统复习占高考英语试卷分值最大的阅读能力，将其进行一个系统的梳理和训练，因此，具体的阅读课题实验计划建议如下： 选用课题实验教材：《高中英语阅读技能》和《阅读空间》4级别一本为高三的课题实验教材； 《高中英语阅读技能》共4册，学生学完4册，能够将高考考察的所有阅读技能全部系统训练一遍（请仔细阅读附件中的文件）； 每册12个单元，四册共48个单元，对高三的学生来说，前两册中的文章长度和难度都是较为容易的，但是，如果不使用前两册的话，就无法对学生进行全部高考考察的阅读技能； 高二上下册中的文章长度和难度都是和高考完全吻合，其中高二（上）P38的Storm Chasing文章和安徽省2006年高考阅读理解题中的第一篇一样！ 每周2个课时，2007年9月中旬—10月底（中间去掉九月初开学的一周和十一假期共两周的无法正常教学的时间，实际一个多月的教学时间），完成高一（上），11月初—11月中旬，完成高一（下），12月下旬-2008年1月底，完成高二（上），2008年2月中旬—3月底，完成高二（下）。至此，全部完成高考要求学生的所有阅读技能训练，为接下来的冲刺和模拟打下良好的阅读技能基础。 如果学生接受的较好，进度还可以适当加快（注意：是如果班级的大部分学生接受的较好，而不是每一位学生接受的都是较好才适当加快速度，而且，即使是加快速度，也要在高一上下册加快速度，高二上下的进度不要太快）； 对于学生课外阅读《阅读空间》4级别中的一本，主要是教师引导学生进行课外阅读，适当和学生进行阅读分享和写作拓展，不需要进行完整的课堂教学，主要目的是锻炼学生把握故事情节、人物描写和根据上下文和故事情节来判断基础词汇的活用（这对学生提高单项选择题的正确率较为有帮助）。 2007年9月底之前，我们会给高中英语教师发去如何进行高考阅读考察技能的教学示范文件，以便帮助参加课题的高中英语教师更好的进行高考阅读技能教学； 此方案要和所有参加课题实验的高中老师说明清楚，要确保他们知道这个方案对高考复习和学生高考成绩提高的重要作用！方法是：组织所有参加课题的高中英语教师仔细阅读附件中的文件，对照《高中英语阅读技能》高一、高二全部4册样书中的目录、高考考察的6大阅读技能和《高中英语课程标准》中要求的阅读技能，从而能够正确理解课题的理念和要求，较好的实现课题提供的高考英语阅读训练技巧和方法，从而取得理想的实验成果！ 十月至十二月： 结合课题组的实验指导，各年级集体商讨，进行实验课研讨，阅读能力中测，收集数据，分析数据，实施课题研究。 元月份：阅读能力后测，收集数据，分析数据，并总结本阶段的课题实验的得与失。 三、工作重点强调 ·领会课题所倡导的理念，结合理论和实验教材研讨怎样有效的提