2013下小学五年级科学上册期末考试试卷解析.docVIP

2013年五年级上册科学期末考试试卷分析 一、试题分析 （一）试题评价 本试题共有4个大题，题型内容涵盖了本册学习的重难点，包括基础知识、生活中的科学、动手操作以及创新设想，重在全面考查学生对科学知识的理解和应用能力，以及学生的创新思维和创造能力。 1、题型比例、单元分值分析 题型 单元 填空题34% 选择题32% 判断题20% 实验题14% 小计 第一单元 9 2 3 0 14分 第二单元 2 6 2 0 10分 第三单元 4 4 3 0 11分 第四单元 2 4 2 7 15分 小计 17 16 10 7 50分 2、试题难易程度分析 本试题既有对基础知识的考查，又有拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。填空、判断、选择等题目主要考查学生对基础知识的掌握情况；关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。第四题实验题，主要让学生进行充分的设计和想象，发挥学生的主体性，培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解决问题的能力。符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度稍大。 3、知识点涵盖与课程标准对应分析 科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。 很多小题目都真正体现了科学学习从生活中来，到生活中去的基本理念，全面考查了学生的观察习惯和实践能力，对应了新课程标准所倡导的观点。 4、试题与新课改的对应分析 五年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯为主。培养学生的动脑动手能力，能够自主设计实验并且独立或合作完成。本试题全面体现了新课程改革的实旨，题目及内容，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。体现了学生的主体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。 （二）对今后命题的建议 1、试题内容要科学合理，覆盖面广，形式多样，让学生乐于接受考查，以检验自己的学习成果。 2、填空题的比例应该缩小。如可缩为20%~25%。 3、各单元的量、题型应该合理分配。如第一单元14分，就有9分在填空题，占填空题的50%多，这无疑会加大试题的难度。 4、题目不要太偏。如：一（3）、二（8）、三（10）。 5、题目表述尽量清晰。如：一（3）、四（1）。 二、试卷分析 （一）成绩分析 五年级共有 人参加考试，总分 ，平均 分，其中及格人数 人，及格率为 %；优秀 人，优秀率为 %。 （二）学生答题反映的问题与分析 1、从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去，取得了“学以致用”的良好效果。 2、但也存在以下问题： （1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻，只是含糊其词想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。 （2）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。 （3）还有许多题，教师在平时教学中经常涉及到，但还是有很多学生做错，说明这些同学在上课及练习的过程中没有用心去做，很多题就算做对了，可能也是抄袭其他同学的，自己没有真正记住和理解。 （三）具体情况分析 第一题填空题中，失分率最高的是第3、5题，主要原因可能是教师在教学本课内容时，没有明确这个问题，造成学生回答五花八门。 第二题选择中，失分率最高的是第3、6、8题，有很多同学在选择选项时不能认真读题，将多个选项少选或单选。 第三题判断题中失分率最高的是第1、2、3、10题。 第四题失分的主要原因是学生在设计实验方案的不变的条件一题，是由于日常学习的积累不够造成失分。 （五）今后教学建议 1、教师应认真学习科学课程标准，掌握丰富的教育教学理论。 2、教师应认真钻研教材，善于探索钻研，真正做到用教材教。 3、在平时的学习中，教师应注重培养学生的做题习惯和检查习惯。 4、引导学生将生活中的科学现象与科学学习相联系，举一反三、触类旁通。 5、加强小组间的合作，注重对学困生的辅导和帮助，因材施教地对学生进行教学。 6、引导学生自主设计实验，教师可适当参与，培养学生的主