能量的转化与能量守恒.docVIP

安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂物理学道 九年级 班 姓名 日期 2月24日 编号 课题： §20.3能的转化与能量守恒 课型设置：自研 ·互动45分钟 + 展示45分钟 学习目标: 1.知道能量守恒定律； 2.能举出日常生活中能量守恒的例子； 3.初步了解现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。4.通过能量转化和转移认识效率。 二、定向导学·互动展示： 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 导学一：能的转移和转化 学法指导：认真阅读P80-82的内容，首先明确自然界中能量的形式多种多样，通过图文结合的方式，领悟这些能量不仅可以转移，而且可以转化。自主思考并完成活动2中的填空，标注疑难，准备在互动中寻求帮助： 导学二：能量守恒定律 学法指导：认真阅读P82-83的内容，看懂图20-18中的示意图，最好给图中每个球标上序号，再通过图文结合的方式，能够说明永动机失败的原因。自主思考并完成下列问题，标注疑难，准备在互动中寻求帮助： 导学三：能在转移和转化过程中的方向性 学法指导：先看下面老师给你提供的几个问题，再带着问题认真阅读P84的内容，认真领悟“方向”和“回收”，明白节约能源的意义和价值。自主思考并完成下列问题，标注疑难，准备在互动中寻求帮助： 1.能量是否能重复使用？ 2.耗散的能量能否回收？ （20min） 交流与分享 A. 两人小对子： 对子间检查并评定自研成果，针对自学的内容相互解疑。 针对能量守恒定律相关知识进行交流讨论。 （ 5min ） 冲刺与挑战 B、五人互助组：小组长主持： 重点讨论： ①重点对板块一的转移和转化交流讨论； ③对板块三的永动机给小球标上序号并画出中垂线来突破难点。 （ 5min ） 准备与预展 C、十人共同体：获得任务后，3名同学完成展示板的规划。 有问题的同学继续寻求帮助。 剩余同学在组长组织预展。 （ 5min ） 展示单元一预设： 组代表借助导学一，将重点内容板书在黑板上，标注关键词，要求对照实例展示转移和转化。 分析随堂笔记中的两道题，给出答案，与全班互动展示更好。 最后将能的转移和转化进行归纳。 展示单元二预设： 组代表必须板画两个永动机的结构示意图，最好给小球标上序号，画出中垂线来分析永动机失败的原因，自然引出能量守恒定律，并当堂消化。 分析下面这道题,给出正确答案和理由，要求写出已知、公式和解题过程。 展示单元三预设： 组代表必须提炼出课本例子中的关键词，并板书在黑板上，重点展示能量转移和转化的方向性。借助随堂笔记的内容，给出正确结果和理由，分析归纳“方向性”。 展示单元四： 结合三个板块的内容，尝试对当堂反馈给出正确答案，并给出答案的理由，按照计算题写出规范的解题格式，重点展示解题的切入点、关键点、易错点。 一：能的转移和转化 ⒈自然界物质运动的形式多种多样，每一种运动形式都对应一种能量，如机械运动对应有 能，分子运动对应 能，化学运动对应有 能，电磁运动对应有光能、电能，原子运动对应有核能。 你还能列举生活中机械能、内能、电能之间的相互转化的实例吗？ 二：能量守恒定律 1.图20-17中电动机在工作中消耗了 能，是否都转化成了机械能？ 还转化成哪些形式的能? 2.任选图20-18一种“永动机”谈谈失败的原因是什么？ 能量守恒定律的内容是什么？ 议题二：1.小明家新买的电热淋浴器的铭牌如下表所示，小明按说明书要求给淋浴器装满水，通电50min，观察到淋浴器上温度计示数由23℃上升到45℃。求： ⑴在加热过程中，水箱中的水吸收多少J的热量？C水=4.2×103J/(㎏·℃) 额定电压 220V 输入功率 1600W 水箱容积 50L ⑵电淋浴器加热过程中消耗的电能是多少J？ ⑶比较⑴、⑵两问的计算结果，你认为有没有违背能量守恒定律？为什么？ 三：能量在转移和转化过程中的方向性 1.能量在转移和转化过程中，具有什么规律性？ 2.从能量在转移和转化过程中的规律性，你认为节约能源的意义和价值在哪里？