不等式和推理与证明复习教学课件2.pptVIP

证明：假设题设中的函数确定的三条抛物线都不与x轴有两个不同的交点(即任何一条抛物线与x轴没有两个不同的交点)． 由y＝ax2＋2bx＋c，y＝bx2＋2cx＋a，y＝cx2＋2ax＋b， 得Δ1＝(2b)2－4ac≤0，Δ2＝(2c)2－4ab≤0，Δ3＝(2a)2－4bc≤0.上述三个同向不等式相加得， 4b2＋4c2＋4a2－4ac－4ab－4bc≤0， ∴2a2＋2b2＋2c2－2ab－2bc－2ca≤0. ∴(a－b) 2＋(b－c)2＋(c－a)2≤0. ∴a＝b＝c.这与题设a，b，c互不相等矛盾， 因此假设不成立，从而命题得证． 变式探究 4．若0＜a＜1,0＜b＜1，求证：ab与 (1－a)(1－b)不能都大于 . 课时升华 1．综合法是一种由因索果的证明方法，又叫顺推法．它常见的书面表达形式是：“∵L′，∴L”或“L′?L”． 利用综合法证明“若A，则D”命题的综合法思考过程可表示为： 综合法的思维过程是由因导果的顺序，是从A推演达到D的途径．但由A推演出的中间结论未必唯一，如B，B1，B2等，可由 B，B1，B2能推演出的进一步的中间结论则可能更多，如C1，C2，C3，C4等等，最终，能有一个(或多个)可推演出结论D即可． 2．分析法是一种执果索因的证明方法，又叫逆推法或执果索因法．它常见的书面表达形式是：“要证L，只需证L′”或“L′?L”． 对于命题“若A，则D” 利用分析法证明的思路图如下： 分析法的思考顺序是执果索因的顺序，是从 D上溯寻其论据，如 C，C1，C2等，再寻求 C，C1，C2的论据，如B，B1，B2，B3，B4等等，继而寻求B，B1，B2，B3，B4的依据，如果其中之一B的论据恰为已知条件，于是命题已经得证． 3．解决问题时，我们经常把综合法和分析法结合起来使用．如命题“若P，则Q”的推演过程可用框图表示为： 4．反证法是一种间接的方法，常常是在利用直接证法如综合法、分析法有困难时利用反证法来证明，即“正难则反”． 感 悟 高 考 品味高考 1．(2011·北京卷)如图所示，在四面体PABC中，PC⊥AB，PA⊥BC，点D，E，F，G分别是棱AP，AC，BC，PB的中点． (1)求证：DE∥平面BCP； (2)求证：四边形DEFG为矩形． 证明：(1)因为D，E分别为AP，AC的中点，所以DE∥PC.又因为DE?平面BCP，所以DE∥平面BCP. (2)因为D，E，F，G分别为AP，AC，BC，PB的中点， 所以DE∥PC∥FG，DG∥AB∥EF.所以四边形DEFG为平行四边形， 又因为PC⊥AB，所以DE⊥DG，所以四边形DEFG为矩形． 2.设C1，C2，…，Cn，…是坐标平面上的一列圆，它们的圆心都在x轴的正半轴上，且都与直线y＝ x相切，对每一个正整数n，圆Cn都与圆Cn＋1相互外切，以rn表示Cn的半径，已知{rn}为递增数列． (1)证明：{rn}为等比数列； (2)设r1＝1，求数列 的前n项和． 高考预测 1．一个几何体是由圆柱ADD1A1和三棱锥EABC组合而成，点A，B，C在圆O的圆周上，其正(主)视图、侧(左)视图的面积分别为10和12，如图所示，其中EA⊥平面ABC，AB⊥AC，AB＝AC，AE＝2. (1)求证：AC⊥BD； (2)求三棱锥E-BCD的体积． * 第六节　直接证明与间接证明 第六章　不等式、推理与证明 考 纲 要 求 1．了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法，了解分析法和综合法的思考过程、特点． 2．了解间接证明的一种基本方法——反证法，了解反证法的思考过程、特点． 课 前 自 修 知识梳理 一、直接证明 1．综合法：从题设的已知条件出发，运用一系列有关已确定真实的命题作为推理的依据，逐步推演而得到要证明的结论，这种证明方法叫做综合法．综合法的推理方向是由已知到求证，表现为由因索果，综合法的解题步骤用符号表示是：P0(已知)?P1?P2?…?Pn(结论)． 特点：由因导果，因此综合法又叫顺推法． 2．分析法：分析法的推理方向是由结论到题设，论证中步步寻求使其成立的充分条件，如此逐步归结到已知的条件和已经成立的事实，从而使命题得证，表现为执果索因，分析法的证题步骤用符号表示为B(结论)?B1?B2?…?Bn?A(已知)． 特点：执果索因，因此分析法又叫逆推法或执果索因法． 二、间接证明 假设原命题的结论不成立，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明假设错误，从而证明了原命题成立．这样的证明方法叫反证法．反证法是一种间接证明的方法． 1．反证法的解题步骤：否定结论—推演过程中引出矛盾—肯定结论． 2．反证法的理论依据是：原命题为真，则它的逆否命题为真，在直接证明有困难时，就可以转化为证明