导数及其应用教学课件5.pptVIP

1．3　导数在研究函数中的应用 1．3.1　函数的单调性与导数 借助于函数的图象了解函数的单调性与导数的关系，能利用导数研究函数的单调性，会用导数法求函数的单调区间． 本节重点：利用导数研究函数的单调性． 本节难点：用导数求函数单调区间的步骤． 1．函数y＝f(x)在区间(a，b)内的单调性与导数的关系 如果f′(x)＞0，那么函数y＝f(x)在这个区间内 ；如果f′(x)＜0，那么函数y＝f(x)在这个区间内 ．如果f′(x)＝0，那么函数y＝f(x)在这个区间内为 ． 2．求函数单调区间的步骤 (1)确定f(x)的定义域； (2)求导数f′(x)； (3)由f′(x)＞0(或f′(x)＜0)解出相应的x的范围．当f′(x)＞0时，f(x)在相应区间上是 ；当f′(x)＜0时，f(x)在相应区间上是 ． [解析]　(1)函数f(x)的定义域为R f′(x)＝3x2－3，令f′(x)＞0，则3x2－3＞0. 即3(x＋1)(x－1)＞0，解得x＞1或x＜－1. ∴函数f(x)的单调递增区间为(－∞，－1)和(1，＋∞) 令f′(x)＜0，则3(x＋1)(x－1)＜0， 解得－1＜x＜1. ∴函数f(x)的单调递减区间为(－1,1)． [点评]　求函数单调区间时需注意： 1．步骤： 2．含有参数的函数求单调区间时注意正确运用分类讨论思想． 3．如果一个函数具有相同单调性的单调区间不止一个，那么这些单调区间不能用“∪”连接，而只能用“逗号”或“和”字隔开． [例3]　已知x1，求证：xln(1＋x)． [点评]　此类题的解题步骤一般是：首先构造函数，然后再采用求导的方法证明．利用函数的单调性证明不等式也是证明不等式常用的方法． [例4]　已知向量a＝(x2，x＋1)，b＝(1－x，t)，若函数f(x)＝a·b在区间(－1,1)上是增函数，求t的取值范围． [分析]　由向量的数量积和运算法则求函数f(x)的解析表达式，再f′(x)≥0在(－1,1)上恒成立，求出t的范围． [解析]　解法1：f(x)＝a·b＝x2(1－x)＋t(x＋1) ＝－x3＋x2＋tx＋t f′(x)＝－3x2＋2x＋t ∵函数f(x)在(－1,1)上是增函数， ∴f′(x)≥0在x∈(－1,1)上恒成立 ∴－3x2＋2x＋t≥0在(－1,1)上恒成立 即t≥3x2－2x在(－1,1)上恒成立 令g(x)＝3x2－2x，x∈(－1,1) 故要使t≥3x2－2x在区间(－1,1)上恒成立，只需t≥5，即所求t的取值范围为：t≥5. 解法2：依题意，得f(x)＝x2(1－x)＋t(x＋1) ＝－x3＋x2＋tx＋t f′(x)＝－3x2＋2x＋t ∵函数f(x)在区间(－1,1)上是增函数， ∴f′(x)≥0对x∈(－1,1)恒成立 又∵f′(x)的图象是开口向下的抛物线 ∴当且仅当f′(1)＝t－1≥0，且f′(－1)＝t－5≥0时，即t≥5时，f′(x)在区间(－1,1)上满足f′(x)＞0 使f(x)在(－1,1)上是增函数 故t的取值范围是t≥5. [点评]　已知函数的单调性，确定字母的取值范围是高考考查的重点内容，解决这类问题的方法主要有两种，其一，转化为函数求最值，其二，若能比较容易求出函数的单调区间时，可利用子区间来解决．特别注意的是，若导函数为二次函数时，也可借助图象，利用数形结合思想来解决，如上例中的解法2. 一、选择题 1．函数y＝x4－2x2＋5的单调减区间为 (　　) A．(－∞，－1]和[0,1] B．[－1,0]和[1，＋∞) C．[－1,1] D．(－∞，－1]和[1，＋∞) [答案]　A [解析]　y′＝4x3－4x 令y′0，即4x3－4x0 解得x－1或0x1，所以函数的单调减区间为(－∞，－1)和(0,1)，故应选A. 2．函数y＝xlnx在区间(0,1)上是 (　　) A．单调增函数 B．单调减函数 [答案]　C 3．若在区间(a，b)内有f′(x)＞0，且f(a)≥0，则在(a，b)内有 (　　) A．f(x)＞0　　　　　 B．f(x)＜0 C．f(x)＝0 D．不能确定 [答案]　A [解析]　∵在区间(a，b)内有f′(x)0，且f(a)≥0， ∴函数f(x)在区间(a，b)内是递增的， ∴f(x)f(a)≥0. [答案]　－4 [解析]　因为f′(x)＝x2－3x＋a. 令x2－3x＋a≤0，由题意知x2－3x＋a≤0的解集恰为[－1,4]， 则由韦达定理知a＝－1×4＝－4. 三、解答题 6．已知函数f(x)＝x3－ax－1. (1)若f(x)在实数集R上单调递增，求实数a的取值范围；